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2022年上半年教师资格证考试《高中信息技术专业面试》真题及答案解析

1.【简答题】网络拓扑结构

?1.题目：高中《网络拓扑》片段教学

?2.内容：

?3.基本要求：

(1)试讲约10分钟；

(2)了解网络拓扑结构以及特点。

(3)师生活动

参考解析：一、实验导入，激发兴趣

出示物理小灯泡发光装置，请学生利用所学的知识使小灯泡亮起来进行线路的组装，引出新课。

?二、自主合作，探索新知

?1.认识拓扑学

教师出示图片并提问：什么是拓扑学？网络拓扑结构又是什么呢？

学生以自主探究的方式进行自学，教师讲解拓扑学的内容，随后引导学生总结网络拓扑结构的基本概念：将网络中的设备定义为节点，把两个设备之间的连接线路定义为链路，计算机网络就是由一组节点和链路组成的几何图形，这种几何图形就是计算机网络的拓扑结构。学生自主探究式学习更能激发学生的求知欲和好奇心，使教学成果事半功倍。

?2.网络拓扑结构

教师出示课件中的图片，学生总结：在局域网中，简单的网络拓扑结构有三种：总线型、环型和星型。教师依次讲解每一种网络拓扑结构的图示、数据传送方式以及特点。

(1)总线型

教师利用课件中的图示进行讲解：数据传送方式，数据从发送数据的节点开始向两端扩散，只有与地址相符的用户才能接收数据，其他用户则将数据忽略。师生共同总结总线型的特点：优点是布线要求简单，容易扩展，终端用户失效、增加或减少不会影响全网工作。缺点是网络扩展性不好，用户增加时，网络的性能将下降。容错能力较差，总线上的某个地方中断或有缺陷时将影响整个网络，且难以找出故障的具体位置。

(2)环型

教师同样出示图片：数据绕着环向一个方向发送，每个用户接收并响应发送给它的数据包，然后将其他包转发到环中的下一个用户。教师组织做游戏：学生尝试手拉手传递粉笔的游戏。通

过做游戏感受环形拓扑结构的特点，并总结出环形的优点和缺点。安装容易，线路故障容易查找和排除环上传输的任何信息都必须穿过所有节点，因此，一个用户发生故障可能使整个网络瘫痪，网络中用户越多，响应时间就越长。网络不易于扩展。

(3)星型

教师出示图片进行讲解，用户将数据发送到中心设备，再由中心设备数据转发到包含目标节点的网络段。而后引导学生小组合作总结星型拓扑结构的特点：由于中央设备的使用，便于集中控制，易于维护和保障安全。可以在不影响其他用户工作的情况下，非常容易地增加或减少设备中央设备必须具有极高的可靠性，因为中心系统一旦损坏，整个系统便趋于瘫痪。星型拓扑结构和总线型拓扑结构的特点有类似之处，学生利用学过的总线型的特点继而总结星型的特点，有利于培养学生探究精神以及合作意识。

?三、巩固练习，强化提升

?1.小竞赛：学生画出每个拓扑结构的图示，并抢答说出其特点。通过竞赛方式练习本节课知识点，有利于学生更好的掌握本节课的重点和难点。

?2.师生小结，合作交流

师生共同总结知识点。不仅课堂氛围轻松又能更好的强化本课中的知识点。

?四、布置作业，课后拓展

设置开放性的作业，在网上收集有关网络技术的资料，开心考学校机房利用的哪一种网络拓扑结构呢？

?五、板书设计（略）

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2.【简答题】体系结构

?1.题目：高中《体系结构》片段教学

?2.内容：

?3.基本要求：

(1)试讲约10分钟；

(2)引导学生掌握计算机体系结构；

(3)要有师生互动。

参考解析：【教学目标】

知识与技能目标：掌握计算机体系结构。

过程与方法目标：通过讨论探究和任务驱动提高探究能力和理解能力。

情感态度与价值观目标：感受计算机结构的作用，激发对计算机的学习兴趣。

【教学重难点】

教学重点：掌握计算机体系的组成部分。

教学难点：理解计算机体系结构的应用。

【教学过程】

?一、谈话导入

提出问题：大家谈谈对电子计算机的理解。

明确：进入电力时代后，人类具备的电子设备制造能力，为电子计算机的出现奠定了必要的物质基础；科学家图灵提出了通用计算模型，为计算机研究指明了方向。20世纪40年代，科学家们研制出了电子计算机，也就是现在人们常说的计算机。提出问题，计算机的体系机构是什么？从而引出本节课的课题：体系结构。（板书课题）

?二、新课讲授思

自主探究：计算机的体系结构：

明确：在研制出电子计算机的过程中，科学家们就计算机的体系结构慢慢达成了共识。计算机应采用二进制、具备可编程能力，其核心分为运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五个部分。

小组探究：观察计算机体系结构示意图，讨论五大组成部分的工作原理。

明确：程序和数据通过输入设备进入计算机体系，存储在存储设备中，然后通过运算器和控制器进行数据和指令的处理，最后通过输出设备输出。

小组讨论：现在使用的计算机都遵循这个体系结构吗？经历了什么样的发展？

明确：现在使用的各种计算机基本遵循这个体系结构，只是合并了一些部分，如运算器和