人教部编版七年级上册语文精品课件 第2单元 5.秋天的怀念 第2课时 (2).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG5秋天的怀念第二课时课文细读品味1.如何理解第一段中“好好儿活”的含义？第一段中的“好好儿活”是母亲对“我”的鼓励，包含着母亲对“我”最纯粹的爱与期望：珍爱生命，勇敢地活下去。同时也是母亲对自己的鼓励，体现了母亲的伟大和坚强。课文细读品味2.第②段在文中有什么作用？这一段是插叙，交代了母亲的病情，说明母亲为了不让儿子担心，强忍病痛，体现了她的无私与坚强，也表现了“我”对母亲的病情毫无察觉的悔恨和愧疚之情。课文细读品味3.第三段对景物的描写表达了作者怎样的心情？有什么作用？第三段通过景物描写暗示了“我”孤独、痛苦、绝望的心情，同时为下文母亲“挡在窗前”及央求“我”去北海看菊花做了铺垫。课文细读品味4.怎样理解第五段“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”中“竟”字的用处？“竟”有出乎意料之意，表现了“我”因为只顾自己痛苦没有关注母亲的身体状况而深深自责的心理。课文细读品味5.结尾处的“好好儿活”在文中有何用意？“好好儿活”在文中两次出现，在结构上首尾照应，在内容上表现了“我”终于读懂了这份感人至深的母爱，“我”重拾对生活的信心，懂得了“好好儿活”是对母亲最好的安慰。1.[难点]作者为什么反复写“看花”这一内容？（1）“看花”是全文的线索，母亲爱花，看菊花是对母亲的缅怀。（2）“看花”是母爱的集中体现，母亲想让“我”走出绝望的生活状态，重拾对生活的信心。（3）“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成，表现了“我”的生活态度发生了转变。课文全篇探究2.[重点]课文结尾处写到北海不同颜色的菊花，你认为有什么深意？课文结尾描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。课文全篇探究3.[难点]文中有三处插叙，找出来并说说各自在文中的作用。第①段插叙“母亲喜欢花……”强调了母亲是一个非常热爱生活的人，为了儿子她放弃了对生活的享受。第②段插叙“后来妹妹告诉我，她常常肝疼……”补充说明母亲的病具体到了哪步田地，表现出母亲超常的忍耐力。不但忍受儿子重病的心理痛苦，而且还要忍受自己生病的身体痛苦，从而体现了母爱的伟大。第⑥段插叙“别人告诉我……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。课文全篇探究1.巧用对比和反复，凸显主题。对比和反复是本文的亮点，文中“我”的暴怒与母亲的体贴形成对比，“我”对生活的绝望与母亲对生活充满信心形成对比，通过对比更能表现出“我”对母亲深深的怀念以及母亲对“我”深沉伟大的爱。“好好儿活”反复出现既是母亲无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考。归纳总结特色总结2.景物描写，情景交融。文章先写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”这一情景，将自己“独自坐在屋里”时失落的心情展示得淋漓尽致；最后写“秋风中正开得烂漫”的菊花，通过对开得绚丽烂漫的菊花的描写，赞扬了母亲如菊花一样的精神品质，表达了对母亲的怀念之情。归纳总结3.细节描写，刻画人物。文章通过动作、语言、神态等细节描写，表现了母亲对儿子的理解、疼爱及母爱的无私、深沉。如“母亲进来了，挡在窗前”这个动作描写表现了母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而伤感、痛苦甚至绝望的心理；再如“那就赶紧准备准备”这个语言描写，可见母亲当时急切、高兴的心情，其目的是想让“我”早点儿走出阴影，体现了母亲对“我”的爱。归纳总结4.张弛有度，富有节奏。文章第①段先写了一个激烈的场面；第②段的情绪陡然一落；第③段又是一个略微轻松的变奏；第④段作为独句段，紧承上文，让前文的情绪戛然而止；第⑤⑥段用最简洁的叙述，讲出心中最深最痛、不愿提及的诀别；第⑦段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，意味悠长。不难发现，作者对于哪些事情详写，哪些事情略写是有分寸的，文章的张弛节奏与作者内心的情感状态，达到了和谐一致。归纳总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG