六年级科学下册第三单元宇宙1地球的卫星__月球教案教科版.docxVIP

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地球的卫星——月球

【教学目标】

科学概念

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法

1.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

2.依据科学探究的要求进行信息沟通、探讨，并且整理有关的信息。

情感看法与价值观

1.知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行推断是必要的。

2.知道科学的进步须要永无止境的科学探究精神。

3.发展对宇宙天文探究的爱好。

【教学重点】

搜集整理月球的资料，依据资料的特征制作自己的“月球卡”。

【教学难点】

依据科学探究的要求进行信息沟通、探讨和整理。

【教学打算】

老师打算：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等。

学生打算：课前收集有关月球的信息。

【教学过程】

一、人类对月球的探究历程

1.同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？（学生思索后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围围着地球运动，是地球的卫星。）

2.有关月球的诗歌、神话故事有很多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

3.谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特殊关注月球。那么，月球究竟有哪些奇妙，人们又是怎样去探究相识月球的呢，今日我们就一起来探讨《地球的卫星——月球》。（板书课题）

4.阅读课本第46页中的插图，说说在探究月球的历程中，人类视察月球的工具和手段发生了哪些改变？（梳理板书：肉眼视察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）

5.探讨：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？

6.师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。

7.沟通：在这个过程中人们对于月球的相识是怎样发展的？（预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的怀疑也越来越多。）

二、我的“月球卡”

1.师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息？

2.小组内将课前收集的月球资料依据老师给定的方法进行沟通和分类整理，老师巡察指导。（要求：轮番发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要登记来，然后分类整理。）

3.派一名代表，汇报沟通本组收集到的信息。

4.师：从刚才汇报的状况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本状况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。

5.下面请大家依据各组沟通的状况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。（学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，依据自己或小组内的月球资料，选择所须要的信息，制作自己的“月球卡”。）

6.小结：通过制作“月球卡”，我们发觉月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。

【板书设计】

地球的卫星——月球

1.对月球的探究历程：肉眼视察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察

2.制作月球卡：月球的运动、基本数据、地形特点、人类登月故事等

【教学反思】

通过今日的学习，大家了解了很多学问，但还有很多学问我们没了解到，希望同学们在课下多视察月亮并且有安排的记录，多查阅课外资料。