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Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册“Unit1What’shelike？”这一单元，主要包括介绍人物外貌、性格特点以及兴趣爱好等方面的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元与五年级学生已掌握的英语知识相衔接，如基础词汇、简单句型等。通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和拓展相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习人物描述的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，表达对他人外貌和性格的认识。同时，通过了解不同文化背景下的人物特点，学生能够增强跨文化意识，提高思维灵活性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物描述词汇的正确使用：学生能够准确运用本单元所学的词汇描述人物的外貌和性格。

2.人物描述句型的正确运用：学生能够运用所学句型进行简单的对话和描述。

难点：

1.词汇的灵活运用：学生可能难以将新学的词汇自然地融入到句子中。

2.文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化背景下人物描述的差异。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用词汇和句型，提高语言运用能力。

3.通过小组讨论和对比分析，引导学生理解不同文化背景下人物描述的差异，增强跨文化意识。

4.针对难点词汇，进行专项练习和复习，通过反复练习和反馈，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册配套电子教材和教学资源库。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关英语教学视频。

4.教学手段：图片、图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲、故事绘本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人物描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些有趣的人物？你能用英语描述他们的外貌和性格吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描述的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的人物图片，引出“人物描述”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物描述的词汇和句型，结合实际例子，如“Hishairisblackandshort.Hehasabigsmile.”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述彼此的外貌和性格。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述同学的外貌和性格。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描述的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物描述的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物描述的词汇和句型，掌握人物描述的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人物描述”课题，布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己或家人的描述。

提供拓展资源：提供与人物描述相关的拓展资源，如英语人物传记、电影片段等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看英语人物传记，学习更多描述人物的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固