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Unit1SchoolLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1SchoolLesson2

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。

2.提高学生的英语听说能力，通过日常对话和情景模拟，增强口语交流的自信心。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队协作和沟通技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是学习描述学校各个部分的词汇和短语，如“classroom”、“library”、“office”等，并能够用简单的英语句子进行介绍。

-细节举例：例如，通过展示图片或实物，引导学生识别并说出“classroom”的英文表达，然后通过角色扮演的方式，让学生用“Igototheclassroom”等句子进行练习。

2.教学难点：

-难点内容：学生难以掌握的难点是词汇的记忆和句型的正确运用。

-细节举例：例如，对于一年级学生来说，记忆单词“library”和“office”可能较为困难，因此，教师可以通过反复重复、游戏化的教学活动帮助学生记忆。此外，学生在运用句型时可能会混淆时态和主谓一致，教师可以通过分步骤的教学，先教授正确的句型结构，再逐步引入时态变化和主谓一致的规则。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如校园模型、图片卡片）、录音机。

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套电子教材和教学资源库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台、英语学习视频。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，如“Imfine,thankyou.”

3.老师引入本节课的主题——学校，用英语询问学生：“Whatisyourschoollike?Canyoutellmeaboutyourschool?”

4.学生自由发言，分享自己的学校。

二、词汇学习（10分钟）

1.老师展示校园图片，如教室、图书馆、办公室等，引导学生说出相应的英文单词。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师用例句展示单词的用法，如“Igototheclassroom”。

4.学生模仿例句，进行口语练习。

三、句型练习（10分钟）

1.老师展示句型结构图，如“Subject+goto+place”。

2.学生根据句型结构图，用所学词汇造句。

3.老师挑选几个学生的句子进行展示，并给予点评。

4.学生互相纠错，巩固句型。

四、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如学生、老师、校长等。

2.每组根据角色，用所学词汇和句型进行对话练习。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.各小组展示对话，其他小组进行评价。

五、课文阅读（15分钟）

1.老师分发课文，学生自由阅读。

2.老师提问课文内容，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.学生回答问题，老师给予点评。

4.老师引导学生分析课文中的重点词汇和句型。

六、小结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

3.老师布置作业，如：

-用所学词汇和句型描述自己的学校；

-为家人介绍自己的学校。

4.学生整理笔记，下课。

教学过程总结：

本节课以校园为主题，通过词汇学习、句型练习、角色扮演、课文阅读等活动，帮助学生掌握描述学校各个部分的词汇和短语，并能用简单的英语句子进行介绍。在教学过程中，老师注重学生的参与和互动，通过多种教学手段，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的学校生活。通过本节课的学习，学生能够更好地掌握英语，提高自身的综合素质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课的学习后，能够熟练掌握与校园相关的词汇，如“classroom”、“library”、“office”、“computerroom”等。这些词汇的学习不仅有助于学生