Unit 4 Numbers（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册[001].docxVIP

Unit4Numbers（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Numbers（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

设计意图

本单元“Numbers”以英语一年级学生生活实际为基础，通过学习数字1到10，帮助学生建立数字概念，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，为后续英语学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，通过学习数字1到10，提升学生的语言感知能力和跨文化交流意识。同时，发展学生的观察能力和动手操作能力，在实践活动中锻炼学生的合作与沟通技巧，培养初步的数学思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：数字1到10的认读和运用。

难点：数字与实际物品或动作的对应关系建立。

解决办法：

1.通过实物、图片和动作演示，帮助学生直观地认识数字。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在游戏中练习数字的运用。

3.利用多媒体教学资源，如数字卡片、动画等，增强学习趣味性。

4.课后布置家庭作业，鼓励学生在家中与家人互动使用数字，巩固学习成果。突破策略包括小组合作学习和个别辅导，确保每个学生都能掌握数字的认读和应用。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、实物展示数字，增强学生视觉体验。

2.运用游戏化教学，设计“数字寻宝”、“数字接力”等游戏，激发学习兴趣。

3.实施互动式教学，组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高语言运用能力。

4.利用多媒体教学，播放数字相关的动画或歌曲，增强课堂趣味性和记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书等，并提问：“Whatarethese?”

-学生回答后，教师引导：“Thesearethingsweuseeveryday.DoyouknowhowtosaytheirnamesinEnglish?”

-教师板书数字1-10，并逐一提问：“What’sthis?It’sone.HowdoyousayitinEnglish?”

-学生跟读并模仿，教师给予肯定和鼓励。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示数字1-10的图片和英文单词，同时播放相关歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》。

-学生跟唱歌曲，并在歌曲中学习数字的发音。

-教师引导学生观察数字的形状，并讲解每个数字的书写方法。

-学生跟随教师示范，练习书写数字。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一个数字，通过展示物品或动作来表示该数字。

-角色扮演：教师挑选学生扮演店员和顾客，店员展示数字卡片，顾客用英语询问价格。

-数字接力：学生分成两队，每队排成一行，第一人说出一个数字，然后迅速传给下一个人，以此类推。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学数字，并提问：“Canyousaythenumbers1to10?”

-学生齐声回答，教师给予表扬。

-教师强调数字的书写规范和发音要点。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起用英语数一数家里的物品，并用英语说出物品的名称和数量。

-完成课后练习册中的相关练习题，巩固所学数字。

-家长签字确认学生的练习情况。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元“Numbers”的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.数字认知能力提升：学生能够准确地识别并读写数字1到10，为后续的数学学习和日常生活打下坚实的基础。

2.英语口语表达增强：通过课堂活动和实践练习，学生能够运用英语说出数字，并在日常生活中尝试使用英语进行简单的计数和交流。

3.语言感知能力提高：学生在学习过程中，通过歌曲、图片和实物等多种形式，提高了对英语语言声音、节奏和语调的感知能力。

4.观察力和注意力集中：通过观察数字的形状、听唱歌曲、参与互动游戏等活动，学生的观察力和注意力得到了有效锻炼。

5.合作与沟通技巧发展：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。

6.逻辑思维和解决问题的能力：通过解决与数字相关的实际问题，如数物品、计算等，学生的逻辑思维和解决问题的能力得到提升。

7.学习兴趣和自信心增强：通过丰富多彩的教学活动和成功的学习体验，学生对英语学习的兴趣和自信心得到显著提高。

8.家校互动增强：学生在家中与家长一起完成作业，这不仅巩固了