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Unit4Numbers(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4Numbers(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
设计意图
本单元“Numbers”以英语一年级学生生活实际为基础,通过学习数字1到10,帮助学生建立数字概念,提高学生的英语口语表达能力。同时,通过丰富多彩的课堂活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,为后续英语学习奠定基础。
核心素养目标
培养学生对英语学习的兴趣和自信心,通过学习数字1到10,提升学生的语言感知能力和跨文化交流意识。同时,发展学生的观察能力和动手操作能力,在实践活动中锻炼学生的合作与沟通技巧,培养初步的数学思维和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:数字1到10的认读和运用。
难点:数字与实际物品或动作的对应关系建立。
解决办法:
1.通过实物、图片和动作演示,帮助学生直观地认识数字。
2.设计互动游戏和角色扮演,让学生在游戏中练习数字的运用。
3.利用多媒体教学资源,如数字卡片、动画等,增强学习趣味性。
4.课后布置家庭作业,鼓励学生在家中与家人互动使用数字,巩固学习成果。突破策略包括小组合作学习和个别辅导,确保每个学生都能掌握数字的认读和应用。
教学方法与策略
1.采用直观教学法,通过图片、实物展示数字,增强学生视觉体验。
2.运用游戏化教学,设计“数字寻宝”、“数字接力”等游戏,激发学习兴趣。
3.实施互动式教学,组织学生进行小组讨论和角色扮演,提高语言运用能力。
4.利用多媒体教学,播放数字相关的动画或歌曲,增强课堂趣味性和记忆效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示一系列生活中常见的物品,如苹果、铅笔、书等,并提问:“Whatarethese?”
-学生回答后,教师引导:“Thesearethingsweuseeveryday.DoyouknowhowtosaytheirnamesinEnglish?”
-教师板书数字1-10,并逐一提问:“What’sthis?It’sone.HowdoyousayitinEnglish?”
-学生跟读并模仿,教师给予肯定和鼓励。
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过PPT展示数字1-10的图片和英文单词,同时播放相关歌曲,如《One,Two,BuckleMyShoe》。
-学生跟唱歌曲,并在歌曲中学习数字的发音。
-教师引导学生观察数字的形状,并讲解每个数字的书写方法。
-学生跟随教师示范,练习书写数字。
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:将学生分成小组,每组准备一个数字,通过展示物品或动作来表示该数字。
-角色扮演:教师挑选学生扮演店员和顾客,店员展示数字卡片,顾客用英语询问价格。
-数字接力:学生分成两队,每队排成一行,第一人说出一个数字,然后迅速传给下一个人,以此类推。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课所学数字,并提问:“Canyousaythenumbers1to10?”
-学生齐声回答,教师给予表扬。
-教师强调数字的书写规范和发音要点。
5.作业布置(5分钟)
-学生回家后,与家长一起用英语数一数家里的物品,并用英语说出物品的名称和数量。
-完成课后练习册中的相关练习题,巩固所学数字。
-家长签字确认学生的练习情况。
学生学习效果
学生学习效果
在本单元“Numbers”的学习结束后,学生将在以下几个方面取得显著的效果:
1.数字认知能力提升:学生能够准确地识别并读写数字1到10,为后续的数学学习和日常生活打下坚实的基础。
2.英语口语表达增强:通过课堂活动和实践练习,学生能够运用英语说出数字,并在日常生活中尝试使用英语进行简单的计数和交流。
3.语言感知能力提高:学生在学习过程中,通过歌曲、图片和实物等多种形式,提高了对英语语言声音、节奏和语调的感知能力。
4.观察力和注意力集中:通过观察数字的形状、听唱歌曲、参与互动游戏等活动,学生的观察力和注意力得到了有效锻炼。
5.合作与沟通技巧发展:在小组活动和角色扮演中,学生学会了如何与他人合作,如何表达自己的观点,并倾听他人的意见。
6.逻辑思维和解决问题的能力:通过解决与数字相关的实际问题,如数物品、计算等,学生的逻辑思维和解决问题的能力得到提升。
7.学习兴趣和自信心增强:通过丰富多彩的教学活动和成功的学习体验,学生对英语学习的兴趣和自信心得到显著提高。
8.家校互动增强:学生在家中与家长一起完成作业,这不仅巩固了
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