2024年新人教版七年级上册历史教学课件 第12课 大一统王朝的巩固.pptx

第三单元秦汉时期：

统一多民族封建国家的建立和巩固;1.理解汉武帝巩固大一统王朝的背景，掌握汉武帝为加强中央集权而采取的各项措施，知道主父偃和董仲舒在这一过程中发挥的作用；通过分析推恩令的作用，提高学生对历史问题的观察、思考和理解能力；横向对比秦汉时期对儒家思想的不同态度，培养学生客观、正确的历史判断能力。（唯物史观、史料实证、历史解释）

2.利用示意图、创设情景等方式讲解汉武帝巩固统一的措施，使抽象的政令更加直观，易于理解；设置符合学生认知水平的问题，通过对话的方式，加以引导，将复杂的问题生活化、图片化，密切联系生活，拉近历史与现实的距离。（时空观念、历史解释、）

3.通过学习汉武帝巧妙解决地方权力过大的各项措施，加强了中央集权，开创了汉朝大一统的局面，使学生懂得国家统一是经济发展强盛的重要基础，进而在生活中更好地维护国家的统一；知道儒家思想在中国影响深远的原因不仅是历朝统治者的推崇，同时也是因为儒家思想有许多优秀的文化值得被后人继承和发扬，这也是中国优秀传统文化源远流长的重要原因。（唯物史观、家国情怀） ;观看视频，回答汉武帝即位之初，社会整体面貌如何？;汉武帝;马上封侯;看见文物：

“中华第一灯”--长信宫灯;一、豪藩尚且惧推恩—政治大统一;图一金缕玉衣;相关史事：刘邦建立西汉后，为巩固统治，分封了一些诸侯王。诸侯王封地广大，诸侯王的势力强大。汉景帝采纳晁错的建议，削夺王国的部分封地。吴、楚等七国举兵叛乱。景帝派大军平叛，经过三个月的战争，平定了七国之乱，并借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。

;“大国不过十余城，小侯不过数十里。”

——《史记·汉兴以来诸侯王年表》

;酎金夺爵;2.地方豪强问题：将郡国豪强迁往京师；建立刺史制度;二、重农收权定基础—经济大统一;自主学习教材70页;马王堆汉墓出土西汉丝织品;三、儒家正统凝民意

——文化大统一;思想：缺乏核心思想体系;历史再现：欣赏历史话剧——“诸子百家”论治国;“新儒学”：

大一统；君权神授；忠君守礼。;请根据以下两幅图??说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。;四、拓土开疆扬国力

——军事大统一;根据教材和图片，思考汉武帝即位时军事上所面临的问题？;军事：北击匈奴，设河西四郡;推行郡县制;中华文化有追求大一统的传统，大一统理念深深根植于中华民族的文化血脉中，影响了几千年来中国人家国命运的思考：

“四海之内，莫不为郡县，四夷八蛮，咸来贡职。与天无极，人民蕃息，天禄永得”。

——汉武帝在“泰山刻石文”描绘的理想图画

“中国是一个统一的国家，这一点已牢牢地印在我国的历史意识之中，正是这种意识才使我们能作为一个国家而被保存下来。”

——孙中山

“各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，……源自中华民族追求团结统一的内生动力”。

——习近平;;1.汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。该措施（）

A．推动了禅让向世袭的转变 B．废除了西周以来的分封制

C．促进了社会阶层的流动 D．加强了中央对地方的控制;2.“早在公元前2世纪，中国社会就已将孔子的学说（精神载体）与帝国的结构（政治载体）契合起来，形成了思想与国家的完美对接。”下列哪个措施符合材料主旨（）

A．焚书坑儒 B．罢黜百家，尊崇儒术

C．三省六部制 D．八股取士;3.《汉书·食货志》载：“敢私铸铁器，煮盐者，鉄(一种刑罚)左趾，没入其器物。”该项经济法规所产生的影响是（）

A．增加国家财政收入 B．促进冶铁技术发展

C．改变社会经济结构 D．推广普及铁制农具;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。