人教部编版七年级上册语文精品课件 第4单元 第12课 纪念白求恩 第2课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG12.纪念白求恩第二课时课文细读品味1.文章开头从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？作用：①开头段由介绍白求恩的生平引出分论点；②交代白求恩的来华经过，使下文的议论有充分的依据，增强议论文的说理效果；③符合人们先感性后理性的认识规律，使读者易于理解和接受。课文细读品味2.第一段“我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来……解放世界的民族和人民。”中“一切”有什么意义？“一切”指全部，后面紧接着列举几个重要国家作进一步说明，可以让人们了解到联合全世界无产阶级的重要性。课文细读品味3.第二段主要运用什么论证方法？有什么作用？第②段中运用了对比论证的论证方法，将白求恩与“不少的人”相比较，一正一反，褒贬分明。通过对比，突出了他毫不利己专门利人的精神。课文细读品味4.第三段运用的对比论证有什么作用？将一班“见异思迁”的人和一班“鄙薄技术工作”的人与白求恩进行对比，既突出白求恩精神的难能可贵，又强调了向白求恩学习的必要性。课文细读品味5.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。”句中的“只”“仅”两个字，有什么作用？“只”表达了对只见过一面的遗憾之情，“仅”表达了对只回过他一封信的无限惋惜、愧疚之情。课文细读品味6.文章运用了什么叙述方法，有什么作用？本文运用了夹叙夹议的写法。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩，又能使读者懂得向白求恩学习什么，为什么要向他学习。1.[重难点]“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”为证明论点提供事实依据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。而记叙文以“叙”为主，“议”用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，举例谈谈本文是怎样夹叙夹议的。课文全篇探究课文全篇探究叙述白求恩事迹①分析和强调向白求恩学习的意义④叙述白求恩对技术的精益求精和医术高明（对比）③批评教育与他形成对比的人③叙述自己与白求恩的交往④赞扬他国际主义精神①先后叙议基础主2.[发散思维]有人说，毫不利己专门利人的精神现在早就过时了，现在的社会非常现实，管好自己就可以，也有人说应在全社会倡导互帮互助的良好风气，使整个社会充满正能量。你是怎么认为的呢？管好自己，不给社会添乱当然没错，但作为社会的一分子，如果做任何事都只考虑自己，那谁来奉献呢？若没有边疆战士的守护，人民哪来的幸福安宁？因此，每个人在社会中都不是一个孤立的存在，人人互帮互助，一方有难八方支援，整个社会才会更加和谐，生活才会更加美好。课文全篇探究1.采用叙议结合、夹叙夹议的表达方式。文章叙议结合，夹叙夹议。如第①段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，“一个外国人”至段落结束是议论。先简述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。归纳总结特色总结2.运用对比的手法摆事实讲道理。文章多处运用对比的手法进行说理，增强了文章的说服力。第②段中对比的手法特别明显，将白求恩与“不少的人”对工作对同志对人民的态度进行对比；第③段将白求恩对技术精益求精和一班见异思迁的人、一班鄙薄技术工作的人进行对比。通过对比，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。归纳总结3.语言生动有力。一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明。二是双重否定句和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性。三是对比和排比的运用增强了说理性。归纳总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG