初中七年级语文（人教版）《女娲造人》第一课时-学习任务单及课后练习.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

女娲造人

教科书

书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册

学习目标

1.梳理文章结构，概括故事的主要内容。

2.分析细节描写的作用，阐释女娲神力与人性兼备的形象特点。

课前学习任务

快速浏览全文，用自己的话说说故事的发生、发展和结局。

课上学习任务

【学习任务一】

1.读准字音，记住字形。

女娲莽莽榛榛蓬勃

掘起澄澈气概

泥潭掺和绵延

2.请将左边的词语和右边相应的释义连起来，然后读一读。

灵机一动兴致高，情绪热烈。

世世代代形容本领高强，无所不能。

眉开眼笑形容迅速想出了办法。

神通广大眉头舒展，眼含笑意。

兴高采烈形容很多年代，时间无穷尽。

【学习任务二】简要概括故事的主要内容。

因为____________，所以______________。首先______________，接着______________，最后______________。

【学习任务三】用思维导图梳理女娲的形象特点。

推荐的学习资源

《中国神话》（茅盾著江苏凤凰文艺出版社）

作业练习

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

女娲造人

教科书

书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册

作业练习

【积累与运用】

1.根据释义，从下列备选词语中选择恰当的词语填写在括号内。

备选成语：灵机一动世世代代眉开眼笑神通广大满心欢喜

（1）形容本领高强，无所不能。（）

（2）形容迅速想出了办法。（）

（3）眉头舒展，眼含笑意。（）

（4）形容很多年代，时间无穷尽。（）

【理解与整合】

2.女娲造人分为三个阶段，请概括各阶段所用的方法及要解决的问题。

第一阶段（1～12）：揉土造人，要解决的问题：怎样造单个的人。

第二阶段（13～16）：，要解决的问题：。

第三阶段（17～18）：，要解决的问题：。3．作者刻画的女娲形象兼具神力和人性。从文中摘取两处描写，分别阐述女娲的神力与人性的特点。

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

女娲造人

教科书

书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册

学习目标

1.说明联想和想象手法的运用，归纳神话的特点。

2.比较课文与《风俗通》原文在内容上的差异，推测作者想表达的内容。

3.解释《淮南子》中有关“女娲补天”的记载，创作新编神话故事。

课前学习任务

整理上节课的课堂笔记。

课上学习任务

【学习任务一】朗读并且思考这两段文字写了哪些内容。

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者，絙人也。

女娲祷祠神，祈而为女媒，因置婚姻。

【学习任务二】比较袁珂的《女娲造人》与《风俗通》里记载的内容，思考两篇文章有哪些相似之处？又有哪些不同的地方？

推荐的学习资源

《中国神话》（茅盾著江苏凤凰文艺出版社）

作业练习