2024_2025学年高中地理第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择2教案新人教版必修2.docVIP

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农业的区位选择

一、教学目的：

通过学习使学生熟识农业的主要区位因素，使学生能理解分析人类对一些自然因素的利用和改造而发展农业的一些典型事例；

能理解分析社会经济因素的发展改变对农业生产的影响。

二、教学重点：

1、影响农业的主要自然区位因素；

2、社会经济因素对农业区位的影响

三、教学难点:

结合事例分析农业的主要区位因素及其发展改变。

四、教学方法：

比较法、事例分析法、启发式讲解并描述法

五、课时支配：

支配课时

六、教学过程：

[导入新课]：

复习提问：我们常常提到的某地特产，这应属于农业生产的什么特点？

学生回答：农业生产的地域性特点。

老师归纳：对，那么在肯定地域进行生产时，应如何选择呢？这节课我们就来学习有关“农业的区位选择”问题

地广人稀的三江平原的种植业和青藏高原的畜牧业（教材图5.4）

自然条件

经营方式

农产品

三江平原

地形平坦、土壤肥沃、

雨热同期

种植业，国营农场

大型机械化生产

小麦

青藏高原

地势高峻、气候寒冷、

山地草场广布

粗放的放牧业

藏绵羊、藏山羊、牦牛

某事物的区位包括两层含义：一方面指该事物的位置；

另一方面指该事物与其他事物的空间联系。

一、农业的主要区位因素

引导学生看书完成这部分内容:然后老师总结归纳。影响农业的区位因素可分为两大因素：一是自然因素，包括气候、地形、土壤等