陕西省安康市石泉县高中语文第四单元创造形象诗文有别第2课庖丁解牛教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴.docVIP

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第2课庖丁解牛

单元（章节）课题

创建形象。诗文有别

本节课题

《庖丁解牛》

三维目标

１．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累阅历，就能像庖丁一样，相识和驾驭事物的规律，做到“游刃有余”。

２．体会本文细致生动的描写和富有表现力的语言。通过把握庖丁解牛的形象把握全文要阐述的事理。同时进行思想教化。

３．驾驭文中成语，驾驭“乎”“然”、“为”、“于”等虚词的用法。

提炼的课题

怎样才能做到“进乎技”

教学重难点

文字理解是重点，理解道理是难点

教学手段运用

教学资源选择

学案

教学过程

环节

学生要解决的问题或任务

老师如何教

学生如何学

导入

由游刃有余、踌躇满志成语导入

让学生说说现在的意思，想想原来的意思

解决

基础

1．朗读课文，正音正形。

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2．借助课文注解和工具书逐句翻译课文。

老师范读

学生读，读准

学生理解文字，标注简洁的常用词语，翻译全文

读通为止

借助工具书理解文字，重要词语要做好记号

课堂检测内容

《学案》基础部分，发布，订正

探究

1、“解牛”之美

2、“进乎技”

3、告知我们哪些道理

让学生先说，老师补充

拓展，联系现实

拓展

理解

布置

作业

《学案》检测提升