Unit 2 My class Lesson 2 大单元教学设计人教精通版英语三年级下册.docx

Unit2单元整体教学设计

课题：三下Unit2Myclass

教材：人教精通版英语三年级下册

课型：Unit2MyclassLesson2

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Myclass，涉及“人与自我”和“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习数字1-12的英文表达；学习谈论自己的班级信息；学习谈论自己的年龄；学习介绍自己并描述自己能为学校做什么。本单元紧紧围绕班级这一主线，学习运用“Whichclassareyouin?I’min…”询问并回答自己的班级；学习运用“Howoldareyou?I’m…”询问并回答年龄；学习介绍自己并描述自己能为学校做什么；学习字母e在单词中的发音；学习特殊疑问句及其答语的音调以及句子中的重读单词。通过学习，使学生能够谈论班级、年龄等个人信息，增强学生对班级的归属感和认同感，培养学生热爱班级、珍惜集体环境的情感；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

Myclass

Myclass

学习数字

1

-

6;

学习谈论自己的班级信息

学习数字

7

-

12;

学习谈论自己的年龄

学习介绍自己并描述自己能

为学校做什么

Lesson1

通过

MissWu

和

LiJun

之

间的对话，学习询问并回

答自己的班级的相关表达。

Lesson2

通过

Li

Li

和

MaQiang

之间

的对话，学习询问并回答自

己的年龄的相关表达。

Lesson3

通过阅读

WangLin

同学

的

文章，

学习介绍自己并描述

自己能为学校做什么

。

通过学习，使学生能够谈论班级、年龄等个

人信息，增强学生对班级的归属感和认同感，

培养学生热爱班级、珍惜集体环境的情感。

通过丰富的练习和小动物们参加

Mimi

的聚会

小猴子增强了自己的环保意识的故事，综合复

习本单元班级话题内容的相关表达。

FuntimeStorytime

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自人民教育出版社的英语三年级下册Unit2MyclassLesson2本部分学习的核心语言是学习询问并回答年龄。课文内容是通过MaQiang想要报名校园环保志愿者，LiLi是环保志愿者的招募人员，LiLi询问MaQiang的跟人信息，通过两人之间的对话，学习运用“Howoldareyou?I’m…”询问并回答年龄的相关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过MaQiang和LiLi之间的对话，学习运用“Howoldareyou?I’m…”询问并回答年龄的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，通过MaQiang和LiLi之间的对话，学习运用“Howoldareyou?I’m…”询问并回答年龄的相关表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，学习运用“Howoldareyou?I’m…”询问并回答年龄的相关表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Howoldareyou?I’m…”询问并回答年龄的相关表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

—Howoldareyou?

—I’m…

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇seven,eight,nine,ten,eleven,twelve;

2.学习运用“Howoldareyou?I’m…”询问并回答年龄的相关表达。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解