Unit 4 Come and join us Period 3 单元教学设计 教科版英语三年级下册.docx

Unit4单元整体教学设计

课题：三下Unit4Comeandjoinus!

教材：教科版（广州）英语三年级下册

课型：Unit4Comeandjoinus!Period2

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是InvitationandParticipation，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习询问并回答是否想要加入某项活动；学习征求他人同意是否能够参加某项活动；学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处。本单元紧紧围绕邀请与参与这一主线，学习运用“Doyouwantto…?Yes,I’dloveto./No,thanks.…isjustnotmything.”句型询问并回答是否想要加入某项活动；学习运用“CanIjoinyou?Sure!Comeandplay!”句型征求他人同意是否能够参加某项活动并给予肯定回答。通过学习，引导学生理解并尊重不同人对于邀请的回应，培养学生包容、友善的人际交往态度，使其明白在人际交往中，每个人的喜好和选择都应得到尊重；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Invitationand

Invitationand

Participation

学习询问并回答是否想要加入

某项活动；学习征求他人同意

是否能够参加某项活动

学习以温和友好的方式与朋友和新

来者相处

同学们与新来的转校生和谐

友好相处

Getstarted

通过

同学们课间活动中的对

话，学习询问并回答是否想

要加入某项活动；学习征求

他人同意是否能够参加某项

活动的相关表达。

ActiveListening

Readingroom

通过

同学们与新来的转校生

Alice

之间的对话，学习以

温和友好的方式与朋友和新

来者相处

。

Portfolio

Spotlight

Wonderland

通过练习，巩固复习本单

元重点内容的同时

，

培养

学生包容、友善的人际交

往态度

。

通过学习，引导学生理解并尊重不同人对于邀请的回应，

培养学生包容、友善的人际交往态度，使其明白在人际

交往中，每个人的喜好和选择都应得到尊重。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自教育科学出版社的英语三年级下册Unit4Comeandjoinus!Period3本部分学习的核心内容是巩固复习以温和友好的方式与朋友和新来者相处的相关表达。课文内容是通过一系列的练习：编写对话、朗读理解句型、跟唱韵律歌、朗读思考等，巩固复习本单元重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于综合实践运用课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

—Doyouwanttojoinus?

—Yes,I’dloveto.

—CanIjoinyou?

—Sure.Comeandjoinus!

五、教学重难点

巩固复习本单元所学询问并回答是否想要加入某项活动以及征求他人同意是否能够参加某项活动的相关表达。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

通过丰富多样的练习，巩固复习本单元所学询问并回答是否想要加入某项活动以及征求他人同意是否能够参加某项活动的相关表达

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