Unit 3 My family Lesson 2 大单元教学设计人教精通版英语三年级下册.docx

Unit3单元整体教学设计

课题：三下Unit3Myfamily

教材：人教精通版英语三年级下册

课型：Unit3MyfamilyLesson2

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Myfamily，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同家庭成员的英文表达；学习介绍自己的家庭成员；学习询问并回答家庭成员；学习描述家庭成员的外貌特征等。本单元紧紧围绕家庭这一主线，学习运用“This/Thatismy…”介绍家庭成员；学习运用“Who’sthis/that?It’smy…”询问并回答家庭成员；学习运用“He/Shehas…He/Shelikes...”描述家庭成员的外貌特征等；学习字母i在单词中的发音；学习陈述句和一般疑问句的音调以及句子中的重读单词。通过学习，使学生能够介绍并谈论自己的家人，培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强学生的家庭责任感；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

My

My

family

学习不同家庭成员的英文表达；

学习介绍自己的家庭成员

学习询问并回答家庭成员

学习介绍并描述家庭成员的

外貌特征等

Lesson1

通过

Jiaming

，

Jiaming

的妈妈和

Mr

Tang

之间

的

对话

，

学习不同家庭成员

的英文表达；学习介绍自

己的家庭成员

。

Lesson2

通过

Xinxin

和

Lisa

之间

的对

话

，

学习询问并回答家庭成

员

的

相关表达。

Lesson3

通过

阅读

LuMing

同学

的文

章

，

学习介绍并描述家庭成

员的外貌特征等

。

通过学习，使学生能够介绍并谈论自己的家

人，培养学生热爱家庭、关心家人的情感，

增强学生的家庭责任感

。

通过

制作家庭树和

Louis

给

Mimi

介绍自己的

家庭成员的故事，

综合

复习本

单元

家庭

话题

内容的相关表达。

FuntimeStorytime

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自人民教育出版社的英语三年级下册Unit3MyfamilyLesson2本部分学习的核心语言是学习询问并回答家庭成员。课文内容是通过Lisa给Xinxin介绍自己的家庭成员，学习运用“Who’sthis/that?It’smy…”询问并回答家庭成员的相关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过Lisa给Xinxin介绍自己的家庭成员，学习运用“Who’sthis/that?It’smy…”询问并回答家庭成员的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，通过Lisa给Xinxin介绍自己的家庭成员，学习运用“Who’sthis/that?It’smy…”询问并回答家庭成员的相关表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，学习运用“Who’sthis/that?It’smy…”询问并回答家庭成员的相关表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Who’sthis/that?It’smy…”询问并回答家庭成员的相关表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

—Who’sthis/that?

—It’smy…

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇aunt,uncle,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),who,beautiful;

2.学习运用“Who’sthis/that?It’smy…”询问