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浅谈网络语言变异词语对中小学生语言发展的危害

[摘要]网络语言日益显示出它强大的渗透力和影响力，网络语言在语词、语法、语用等方面都出现了变异。中小学生群体，驾驭语言能力较差，辨别能力不够，判断是非模糊，可塑性很强，很容易受到网络语言中的不良词语的侵害。网络信息传播者和语言文字工作者以及教育工作者如何正视网络语言，抵御网络语言不良词语对中小学生的侵害，是当前摆在网络信息传播者和语言文字工作者以及教育工作者面前的一个新课题。

[关键词]网络语言变异词语中小学生受众语言发展

一网络语言的现状

据中国互联网信息中心2008年2月公布的调查报告显示，截止2008年1月17日我国上网人数已达到3亿人。这个庞大的数字标志我国已经进入互联网时代。互联网的广泛使用，促进了新的表达语言的产生：网络语言。网络语言包括编辑网页和编程所使用的计算机语言，与网络设施和技术有关的术语，与网络有关的特别用语。人们在聊天室和BBS上的常用词语和符号。但最具影响的还是人们的聊天室和BBS上的常用的词语带有明显网路背景和自身特点的词语和符号。

网络时代的海量信息客观上要求网路交流必须实现最大程度的快捷和迅速，而传统的语言已无法满足这个要求，由此应运而生了一种由符号数字英文字母汉字等糅杂的网络语言。“寒ing,泥素芥末286，偶稀饭滴淫8素酱紫滴！”这段话乍一看，让人摸不到头脑，翻译过来，它的意思是：“天哪，你是这么老土了，你太外行了，我喜欢的人不是这样的。”而“大虾，你好油墨！粉丝，偶倒。”的意思则是“高手，你太幽默了，说话拐弯抹角，我笑倒了。”这些语言正是网络上的一段很普通的对话，却如此“简洁”，已经让人不知所云了。

网络语言不仅流行在网络社会，同时它正在逐渐侵占着我们现代社会的文明，给社会带来巨大的冲击和改革。经济社会的发展，互联网的重要性不言而喻，但从此产生的网络语言却带给我们太大的影响。

光明日报曾进行这样一项关于网路语言的调查问卷，主要通过发放问卷与网上发问两种方式，调查对象有：中学生大学生上班族。结果显示，对网路语言表示反对的占15%左右，支持的占10%，“骑墙”的占75%，其中90%以上的调查对象只懂得几，据中国互联网信息中心2008年2月公布的调查报告显示，截止2008年1月17日我国上网人数已达到3亿人个网络词语。而网民们“骑墙”的态度主要是因为网络语言没有太多的影响自己的生活。而且，偶尔的几句富有趣味性的网络语言也增加了生活的情趣。但网络语言的产生对现在正在学习中的中小学生有没有不良的影响呢？

自从接触网络，虽然我从不使用网络语言，但我常常为许多生造的网络语言所迷惑，而且出尽洋相。

一次，我写了一首旧体诗发在网上，被我侄儿看到，被我侄儿大赞，阿姨正是与时俱进了，会使用网络语言了。弄得我一头雾水，最后总算明白，他把我文中的偶然的“偶”字理解为网络语言中的“我”去了。

如今是信息高速发展时代，网络作为“第四媒体”，受到越来越多的青睐与关注，网络语言也日益显示出它强大的渗透力和影响力。作为一种新形式的传播符号，网络语言在语词、语法、语用等方面都出现了变异。作为网络语言的特殊受群——中小学生，正处语言发展得特殊时期，他们思维活跃，接受能力强，富于创造，由于知识面相对狭窄，驾驭语言能力较差，辨别能力不够，判断是非模糊，可塑性很强，很容易受到网络语言中的不良词语的侵害，如何正视网络语言，抵御网络语言词语“病毒”对中小学生的侵害，是当前摆在网络信息传播者和语言文字工作者以及教育工作者面前的一个新课题。

二、网络语言词汇对小学生日常言语交际的危害

现在中小学生上网人数越来越多，而且无时无刻不在接触网络语言。网络语言在网民“推波助澜”下，从网上走到网下，从虚拟走向现实。网络语言渗入我们的日常生活，尤其是渗透到年轻人甚至孩子们的生活中。而且成为他们生活中不可缺少的一种语言形式，离开了它，他们会失去许多乐趣，生活也少了某些色彩。如果对网络语言不加控制，他们很可能成为不规范网络语言的受害者。

目前网络语言词语已大量出现在中小学生的口语中，并成为新新人类的语言，成为一种新的流行时尚语言。

还经常有小朋友这样说，“偶稀饭粗稀饭（我喜欢吃稀饭）”、“介素虾米东东（这是什么东西）”、“你在了什么（你在聊什么）”、“血洗完了（学习完了）”、“偶系斑猪，上课6，8吵6”、“还米打铃呢，就敢酱紫管偶们，真是BT”、“9494”（“我是班主，上课了，别吵了”、“还没打铃呢，就敢这样子管我们，真是变态”、“就是就是”），看了这些，你一定丈二和尚摸不着头脑了吧……这些都是中小学生“网虫”们的网络语言。如今很多同学不仅将“网络语言”常挂嘴边，而且不少在学生中间十分畅销的口袋书里也充斥了如“青蛙”、“大虾”、“稀饭”这样的网络语言，“网络语言”现