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Unit4NaturalDisastersReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
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教材分析
Unit4NaturalDisastersReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
本节课选自人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters,本单元主题为自然灾害。课文主要讲述全球范围内常见的自然灾害,如地震、洪水、火山爆发等,旨在让学生了解自然灾害的成因、影响及应对措施。课文阅读材料以真实新闻报道为基础,内容丰富,有助于提高学生的阅读理解和分析能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于自然灾害的文本,学生将提升对英语文本的理解和分析能力,增强对全球环境问题的关注,培养批判性思维和解决问题的能力。同时,通过讨论和写作活动,学生将提高跨文化交流的意识和实际应用能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.阅读理解能力:重点在于把握文章的主旨大意和细节信息,理解自然灾害的类型及其对人类社会的影响。
2.词汇和短语积累:学习并掌握与自然灾害相关的词汇和短语,如tsunami(海啸)、eruption(火山爆发)等。
难点:
1.复杂句型理解:文章中可能包含复杂句型,学生需准确理解其含义。
2.文化差异感知:了解自然灾害在不同文化背景下的不同反应和处理方式。
解决办法与突破策略:
1.通过小组讨论和提问,帮助学生理解和消化复杂句型。
2.通过比较不同文化和历史背景下的灾害反应,引导学生感知文化差异,增强文化意识。
3.利用多媒体资源和情景模拟,帮助学生直观地理解自然灾害的影响,提高阅读兴趣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版高中英语必修第一册教材。
2.辅助材料:准备与自然灾害相关的图片、图表和视频,以增强视觉感受和情境理解。
3.实验器材:准备地球仪、地震模拟器等,帮助学生直观体验自然灾害。
4.教室布置:设置分组讨论区,并布置多媒体教学设备,以支持互动式教学。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示自然灾害的图片或视频,引发学生兴趣,提出问题:“Whatarenaturaldisasters?Canyounamesomeofthem?”
-学生回答后,教师简要介绍本节课的主题:“Today,wewillexplorenaturaldisasters,theircauses,andtheirimpactsonourlives.”
-引导学生思考:“Howcanwepreparefornaturaldisastersandminimizetheireffects?”
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解自然灾害的定义、分类、成因和影响,结合课本内容,举例说明。
-展示与自然灾害相关的词汇和短语,如tsunami(海啸)、eruption(火山爆发)等,并引导学生学习。
-通过多媒体展示不同自然灾害的案例,如地震、洪水、台风等,分析其成因和影响。
-分组讨论:将学生分成小组,讨论如何应对自然灾害,如何提高自救互救能力。
3.巩固练习(10分钟)
-分组竞赛:各小组根据所学知识,制作关于自然灾害的宣传海报,展示给全班。
-词汇游戏:教师出示与自然灾害相关的词汇,学生抢答,正确者获得加分。
-阅读理解:学生阅读课本中的相关文章,回答问题,巩固所学知识。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调自然灾害的严重性和预防的重要性。
-提问学生:“Whathaveyoulearnedaboutnaturaldisasterstoday?Howcanyouusethisknowledgeinyourdailylife?”
5.作业布置(5分钟)
-学生阅读课本中关于自然灾害的篇章,并完成课后练习题。
-鼓励学生关注身边的自然灾害,收集相关资料,下节课分享。
-作业:写一篇关于如何预防自然灾害的短文,字数不少于200字。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《NaturalDisasters:CausesandEffects》
-《TheScienceofEarthquakes》
-《Floods:ACompre
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