2024-2025学年青岛版初中数学九年级下册课件 5.2 反比例函数（2）.ppt

5.2反比例函数（2）1.会画反例函数的图象；2.能根据图象和表达式探索并理解反比例函数的性质。学习目标你还记得一次函数的图象与性质吗?一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线,称直线y=kx+b.y随x的增大而增大;xyoxyoy随x的增大而减小.b0b0b=0b0b0b=0当k0时,当k0时,实验与探究(1)反比例函数的自变量x可以取值的范围是什么?(2)为了画出的图象，需要先列表.列表时，应选取哪些自变量的值呢?(3)在x≠0的范围内，选定x的下列值，计算出对应的y值，完成下面的表格:x-8-6-4-2-112468y注意：①必须在自变量可以取值的范国内选取x的值.②所取的x的值应有利予计算对应的y值和描点。还要能整体地反快出函数的图象.实验与探究实验与探究(4)以表中每对x，y的值作为点的坐标，在直角坐标系中描出对应的点(图5-8).实验与探究(5)连线时，所描出的相邻两点如A(2，4)与B(4，2)之间，能不能用线段来连接?为什么?如果不能，应当如何连接?在2x4的范围内，取x=3，代入,得点C(3，)，因为线段AB的表达式为y=-x+6，如果将x=3代人该式，得y=3.由3，可知点C在线段AB的下方.实验与探究然后再分别在2x3和3x4范围内各取一点，同样可以判断这段图象上的点也都在相应线段的下方.类似地可以判断，当x0时在其他描出的相邻的各点中，函数的图象上的各点都分别在以它们为端点的线段的下方,因此连线时要用向下凹的平滑曲线连接描出的各点.而当x0时，情况相反连线时要用向上凸的平滑曲线连接描出的各点.实验与探究(6)想一想，在图5-8中能用线段或平滑的曲线将点(-1，-8)与点(1，8)连接吗?为什么?实验与探究(7)用平滑的曲线按自变量由小到大的顺序顺次连接在图5-8中点，便画出函数的图象(图5-9).实验与探究(8)你能用上面的方法画出反比例函数的图象吗?试一试(图5-10).实验与探究类似地，可以画出反比例函数和的图象(图5-11①、②).观察与思考(1)类比利用一次函数的图象研究其性质的过程，你认为可以通过观察图象(图5-9、图5-10、图5-11)的哪些特征认识反比例函数的性质?观察与思考(2)观察函数与以及与的图象，你发现它们的形状、位置有哪些共同特征和不同点?它们的形状基本相同，都由两支曲线组成;图象都不经过原点;并且与两坐标轴都不相交.但它们在坐标系中的位置不同，和的图象在第一和三象限，和的图象在第二、四象限.反比例函数的性质1.当k0时,图象的两个分支分别在第一、三象限内。在每个象限内，y随x的增大而减小.2.当k0时,图象的两个分支分别在第二、四象限内。在每个象限内，y随x的增大而增大.挑战自我(1)已知P?(x?，y?)，P?,(x?，y?)，P?;(x?;，y?)，P?(x?，y?)是反比例函数上的四个点，且x?x?,0x?x?,如何比较y?，y?，y?，y?的大小关系?方法一.特殊值法不妨设：代入得，挑战自我方法二.分析法因为k=-30,根据性质可知图象的两个分支分别在第二、四象限内,并且在每个象限内，y随x的增大而增大，在第二象限内的函数值为正的，第四象限的函数值为负的。挑战自我方法三.图像法挑战自我解析：显然将P1，P2分别代入各自双曲线得，k1=2b1，k2=2b2，因b1b2,所以：k1k2挑战自我(2)已知点P?(2，b?,)，P?,(2，b?,)分别在双曲线和上，如果b?,b?，如何比较k?，k?,的大小关系?一、反比例函数有下列性质：1.反比例函数的图象是由两支曲线组成的。因此，称反比例函数的图象为双曲线.2.(1)当k0时，两支曲线