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以导促读：高中文言文教学模式的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

文言文作为中国古代文化的瑰宝，承载着中华民族数千年的智慧、思想与情感，是高中语文教学的重要组成部分。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，要通过文言文教学，让学生“体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神”，培养学生的“文化传承与理解”素养。然而，当前高中文言文教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

学生方面，学习兴趣普遍不高。文言文独特的语言形式、复杂的语法和词汇，与学生日常生活中使用的现代汉语存在较大差异，使得学生在学