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小学数学“图形与几何”单元教学设计研究.pdf

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    摘要

    单元教学设计践行了数学学科核心素养的要求，彰显数学知识间的丰富联系，

    帮助小学生建立知识内容的整体结构。《义务教育数学课程标准（2022年版）》也

    提出要改变过于注重以课时为单位的教学设计，用大观念、大问题、大项目、大任

    “”

    务作为教学的主线。图形与几何作为小学数学重要的板块之一，对于小学生抽象

    思维的发展，全面科学的认识世界具有非常重要的意义。本研究将“图形与几何”

    和单元教学设计相结合，在小学数学“图形与几何”领域

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