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幼儿园绘本阅读教学中教师的回应行为研究.pdf

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    中文摘要

    近年来，绘本阅读教学已经受到了人们的广泛关注。绘本不只是单纯讲故事和

    学习知识，更能有效提升幼儿的语言表达能力，既有趣又富有教育意义，是幼儿园

    教学中常用的材料。教师的回应行为是绘本阅读教学中常见的应对行为，但是很多

    教师在其回应行为上存在着很多问题，有时回应过于重复和单调，这可能影响到幼

    儿的阅读兴趣；有时回应过于简单，无法引起幼儿的注意力，导致教学效果不佳。

    教师的回应行为能增进幼儿对绘本的了解和激发幼儿的兴趣，同时也能提升教师的

    教学水平。因此，本研究深入探究幼儿园绘本阅读教学中教师的

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