小班-语言-小猫小猫-课件（互动版）.pptx

一、观察、模仿小猫动作，熟悉动词“走”“爬”

“跑”“跳”“抓”“睡”。

——有两只可爱的小猫，它们每天都在一起玩，我们一起来看看吧。

——这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?小结：小朋友们把小猫走路、爬墙、跑步、跳跃、抓老鼠和睡觉的动作模仿得特别像，你们就像这两只活泼可爱的小猫。

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走

有两只可爱的小猫，它们每天都在一起玩，我们一起来看看吧。这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕五次，出现小猫不同的动作

点击屏幕四次，出现小猫不同的动作

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

跑

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕三次，出现小猫不同的动作

跳

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕两次，出现小猫不同的动作

睡

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕，出现小猫不同的动作

抓

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

小朋友们把小猫走路、爬墙、跑步、跳跃、抓老鼠和睡觉的动作模仿得特别像，

你们就像这两只活泼可爱的小猫。

跳睡

跑

抓

走

二、熟悉指令句式，尝试边说指令表演动作。

1.引导幼儿熟悉指令的句式。

——接下来老师会说动作指令，请你们仔细听，指令说什么动作，

你们就要模仿小猫做什么动作。我们一起来试试吧：小猫走走走，

小猫爬爬爬，小猫跑跑跑，小猫跳跳跳，小猫抓抓抓，小猫睡睡睡。——小朋友们不仅模仿得特别像，指令还听得很准确。还记得刚刚老师是怎么说指令的吗?比如老师是怎么说小猫“走”的指令的?——你们发现了吗?老师的指令是先说“小猫”,然后说三次小猫要做的动作，比如“小猫走走走”。那你们知道“爬”的动作指令该怎么说吗?“跑”“跳”“抓”和“睡”的指令呢?

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指令说什么动作，就要模仿小猫做什么动作。一起来试试吧：小猫走走走，小猫爬爬爬，小猫跑跑跑，小猫跳跳跳，小猫抓抓抓，小猫睡睡睡。

刚刚老师是怎么说指令的?是怎么说小猫“走”的指令的?(老师的指令是先说“小猫”,然后说三次小猫要做的动作)

那你们知道“爬”的动作指令该怎么说吗?“跑”、“跳”“抓”和“睡”的指令呢?

2.鼓励幼儿根据出示的图片，尝试一边说指令，一边表演指令中的动作。

——小朋友们的指令说得真好，要是能一边说指令，一边做动作就更棒了。

——接下来，老师会出示小猫的不同动作图片，请你们根据图片，快速说出指令，并做出对应的动作吧!

活动建议：教师可根据本班幼儿对口令的熟悉度，随机多次重复地出示小猫不同的动作图片。

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点击图片，放大图片；再次点击，缩小图片

小朋友们的指令说得真好，要是能一边说指令，一边做动作就更棒了。

接下来，老师会出示小猫的不同动作图片，请你们根据图片，快速说出指令，并做出对应的动作吧!

三、幼儿两两合作游戏，接龙说出动作指令并表演

出对应动作。

1.讲解游戏规则：

①每轮游戏前，小组中的两名幼儿，先通过一局“锤子剪刀布”的游戏，决定先后，赢的人先说，输的人后说。

②游戏开始时，第一名幼儿说出一句口令并做出对应的动作，例如“小猫走走走”;另一名幼儿需要立刻接着说出另一句口令并做出对应的动作，但不能重复前面同伴或自己曾说过的口令，例如：“小猫爬爬爬”。

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③游戏中，若未能快速接上或者说出重复的口令，就算输了，则一轮游戏结束；若所有口令都能准确无误地接上，则算平手结束一轮游戏。

④除第一轮游戏需要用“锤子剪刀布”决定先后，从第二轮游戏开始，下一轮游戏的先后顺序与上一轮游戏相反。

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2.教师和一名幼儿进行游戏示范，引导其他幼儿观察游戏玩法，进一步理解游戏规则。

3.分发头饰，幼儿两两一组，面对面站成两排，戴上头饰分别扮演两只小猫继续游戏，教师巡回指导。

——老师给小朋友们准备了小猫的头饰，请和同伴商量、选择头饰，扮演两只小猫吧。

——要注意不能说重复的动作哦。

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头套条

涤----

头套

纸面教具《小猫头饰》

一起玩游对!

——老师给小朋友们准备了小猫的头饰，请和同伴商量、选择头饰，扮演两只小猫吧。

——要注意不能说重复的动作哦。

播放背景音乐

四、拓展游戏，创编新指令。

鼓励幼儿根据指令句式进行创编，丰富表达，拓展游戏的玩法。——除了“走”“爬”“跑”“跳”“抓”“睡”,小猫还会做什么动作呢?

——你们还能