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小班-语言-小猫小猫-课件(互动版).pptx

小班-语言-小猫小猫-课件(互动版).pptx

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一、观察、模仿小猫动作,熟悉动词“走”“爬”

“跑”“跳”“抓”“睡”。

——有两只可爱的小猫,它们每天都在一起玩,我们一起来看看吧。

——这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?小结:小朋友们把小猫走路、爬墙、跑步、跳跃、抓老鼠和睡觉的动作模仿得特别像,你们就像这两只活泼可爱的小猫。

备课页

有两只可爱的小猫,它们每天都在一起玩,我们一起来看看吧。这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕五次,出现小猫不同的动作

点击屏幕四次,出现小猫不同的动作

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕三次,出现小猫不同的动作

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕两次,出现小猫不同的动作

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

点击屏幕,出现小猫不同的动作

这只小猫在做什么动作?你们能学一学吗?另一只小猫呢?

小朋友们把小猫走路、爬墙、跑步、跳跃、抓老鼠和睡觉的动作模仿得特别像,

你们就像这两只活泼可爱的小猫。

跳睡

二、熟悉指令句式,尝试边说指令表演动作。

1.引导幼儿熟悉指令的句式。

——接下来老师会说动作指令,请你们仔细听,指令说什么动作,

你们就要模仿小猫做什么动作。我们一起来试试吧:小猫走走走,

小猫爬爬爬,小猫跑跑跑,小猫跳跳跳,小猫抓抓抓,小猫睡睡睡。——小朋友们不仅模仿得特别像,指令还听得很准确。还记得刚刚老师是怎么说指令的吗?比如老师是怎么说小猫“走”的指令的?——你们发现了吗?老师的指令是先说“小猫”,然后说三次小猫要做的动作,比如“小猫走走走”。那你们知道“爬”的动作指令该怎么说吗?“跑”“跳”“抓”和“睡”的指令呢?

备课页

指令说什么动作,就要模仿小猫做什么动作。一起来试试吧:小猫走走走,小猫爬爬爬,小猫跑跑跑,小猫跳跳跳,小猫抓抓抓,小猫睡睡睡。

刚刚老师是怎么说指令的?是怎么说小猫“走”的指令的?(老师的指令是先说“小猫”,然后说三次小猫要做的动作)

那你们知道“爬”的动作指令该怎么说吗?“跑”、“跳”“抓”和“睡”的指令呢?

2.鼓励幼儿根据出示的图片,尝试一边说指令,一边表演指令中的动作。

——小朋友们的指令说得真好,要是能一边说指令,一边做动作就更棒了。

——接下来,老师会出示小猫的不同动作图片,请你们根据图片,快速说出指令,并做出对应的动作吧!

活动建议:教师可根据本班幼儿对口令的熟悉度,随机多次重复地出示小猫不同的动作图片。

备课页

点击图片,放大图片;再次点击,缩小图片

小朋友们的指令说得真好,要是能一边说指令,一边做动作就更棒了。

接下来,老师会出示小猫的不同动作图片,请你们根据图片,快速说出指令,并做出对应的动作吧!

三、幼儿两两合作游戏,接龙说出动作指令并表演

出对应动作。

1.讲解游戏规则:

①每轮游戏前,小组中的两名幼儿,先通过一局“锤子剪刀布”的游戏,决定先后,赢的人先说,输的人后说。

②游戏开始时,第一名幼儿说出一句口令并做出对应的动作,例如“小猫走走走”;另一名幼儿需要立刻接着说出另一句口令并做出对应的动作,但不能重复前面同伴或自己曾说过的口令,例如:“小猫爬爬爬”。

备课页

③游戏中,若未能快速接上或者说出重复的口令,就算输了,则一轮游戏结束;若所有口令都能准确无误地接上,则算平手结束一轮游戏。

④除第一轮游戏需要用“锤子剪刀布”决定先后,从第二轮游戏开始,下一轮游戏的先后顺序与上一轮游戏相反。

备课页

2.教师和一名幼儿进行游戏示范,引导其他幼儿观察游戏玩法,进一步理解游戏规则。

3.分发头饰,幼儿两两一组,面对面站成两排,戴上头饰分别扮演两只小猫继续游戏,教师巡回指导。

——老师给小朋友们准备了小猫的头饰,请和同伴商量、选择头饰,扮演两只小猫吧。

——要注意不能说重复的动作哦。

备课页

头套条

涤----

头套

纸面教具《小猫头饰》

一起玩游对!

——老师给小朋友们准备了小猫的头饰,请和同伴商量、选择头饰,扮演两只小猫吧。

——要注意不能说重复的动作哦。

播放背景音乐

四、拓展游戏,创编新指令。

鼓励幼儿根据指令句式进行创编,丰富表达,拓展游戏的玩法。——除了“走”“爬”“跑”“跳”“抓”“睡”,小猫还会做什么动作呢?

——你们还能

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