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《象形文字的联想》精品教案

课时：

1课时

课类：

造型.表现

教学用具：

图片、彩色笔、示范材料等。

学生用具：

卡纸、彩色画笔等。

课题

象形文字的联想

单元

第二单元

学科

美术

年级

二年级

教学目标

1.知识与技能：发现象形文字的造型特点，并用自己的语言或简单的美术词汇表达出来，能用点、线、色的表现方法对单个象形文字进行创意表现，或用文字与画面结合成象形文字。

2.过程与方法：能从欣赏象形文字的演变过程中，感知象形文字的变化过程。通过了解我国象形文字的历史造型特点及用途，感受人类想象创作的能力。

3.情感、态度与价值观：收集象形文字的相关知识，了解象形文字的发展过程，培养发现美的学习兴趣，培养民族传承意识。

重点

感受象形文字及其发展变化过程，发挥想象、综合运用点、线、面、色表现象形文字，并模仿象形文字的结构表现想象画，提高对象形文字的表意能力。

难点

根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复排列等方式方法装饰成画面。

教学过程

教学环节

教学活动

多媒体运用

设计意图

新授导入

欣赏感受

新知讲解

一、甲骨文图片欣赏:

初步感知象形文字的形式与象形文字美感。

1、提出问题:

知道这些符号是什么？

2、教师总结:

这是古人用于记录的文字。是一种刻在龟甲和兽骨上的文字，所以被现代人称之为甲骨文。甲骨文是发现最早的、成系统的汉字字体。是殷商时期的文字，内容都为占卜的记录。

3、知识链接：

（1）甲骨文：是指古代刻在龟甲或兽骨上的文字。现代的汉字就是从甲骨文演变而来的。

甲骨文是发现最早的成系统的汉字字体,是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的文字,内容多为占卜的记录。

（2）象形文字：是指描摹形状的文字，每个字都有固定的读法。

4、再提问题：

（1）古人是如何造出文字的？

（2）汉字的雏形又是如何演变成今天的汉字？

二、知识讲解：

以马字图片为例，讲解汉字的形成。

1、问:早期甲骨文的马字像不像与在生活中看到的马？

2、晚期甲骨文中的马字，相对于早期甲骨文的马字，笔画上又简洁了许多。

3、随着人类社会发展，汉字的演变，甲骨文中代表头部的四字和鬃毛的那几笔,逐渐演化成一体。

4、再后来代表四条腿的那几笔又演化成四个点，也就是马字的繁体字。

5、新中国解放后，繁体字马进一步简化成现今的马字。台湾，新加坡等华人集聚地，仍然使用繁体字。

6、感知古代象形文字是如何演变的，理解古代象形文字多是来源于对事物的描摹。

三、图片感受

1、水：有流动小溪的动感。

2、火：有着火焰般向上喷发的感觉。

3、羊:两个向下弯曲的羊角。

4、牛：两只向上弯曲的大牛角。

5、门：古朴的门框。

6、月：高高挂起的月芽，正在俯视人间的变化。

目前我国，仍然有一些少数民族流传下来少量的象形文字。比如我国纳西族象形文字东巴文，就是一幅用图表达的一段象形文字。

四、感受名作

甲骨文有着别具一格的美丽，艺术家常运用甲骨文或者象形文字来进行创作。

1、书法家用甲骨文来创作作品。

2、艺术家用文字的变形来表现汉字舞。

舞蹈的旋转和韵味被艺术家完美的结合在舞字中。

3、再利用文字的变形组合成象形文字。

比如：美丽的家乡，猪悟能。

五、PPT和教师板书象形文字的表现方法：

1、以龙为例：

（1）设计出两只像鹿角一样的龙角和龙头。

（2）设计出扭曲的、长长的龙的身躯。

表现的时候要突出龙角，长长的扭曲身躯，把龙字进行一个象形过程演变连接。

2、学生练习:

（1）选一个象形文字进行创意装饰。

（2）选择多个象形文字进行联想，完成一幅有创意的作品。

3、要求：

（1）可以选择其中一题完成。

（2）保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。

（3）教师巡回指导学生。

一、猜一猜,说一说:

这些符号是什么？学生思考。

二、说一说:

1、古人是如何造出文字的？

2、汉字的雏形又是如何演变成今天的汉字？

三、想一想,说一说:

1、马与甲骨文马字的演化形成。

2、初步感知古代象形文字是如何演变的。

四、看一看，猜一猜:

水、火、牛、羊等象形文字是哪个汉字？

五、说一说:

对比归纳其特点。

六、欣赏：

1、作品的别具一格。

2、翩翩起舞的旋转和韵味被完美结合。

3、文字的表现多姿多彩、千奇百态。

4、依据老师的板书和PPT动画。

七、练一练：

突出龙角，长长的扭曲身躯感受象形过程的演变连接。

1、初步了解象形文字，激发学生的学习兴趣。

图片展示，使学生直观的感知象形文字。

2、动画会使学生学习兴趣更高。

3、激发学生的想象能力，鼓励学生发现问题并解决问题。

4、激发学生的创作热情。

展示评价

单个或多过像形文字创作有趣的画面并进行点线色的装饰。

1、能否认知简单常见的象形文字及其含义。

2、能否用简单的美术词汇描述象形文字的造型特征。

3、运用象形文字设计成的画