2024_2025学年新教材高中语文第七单元15我与地坛节选作业含解析部编版必修上册.docVIP

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我与地坛（节选）

基础巩固练

一、语言文字运用

1．下列加点词语中，注音完全正确的一项是(A)

A．宿命(sù) 炫耀(xuàn)

坍圮(tānpǐ) 窸窸窣窣(xīsū)

B．蝉蜕(tuì) 熨帖(yùn)

荒芜(wú) 历尽沧桑(cānɡ)

C．砌玉(qì) 恪守(ɡé)

地坛(tán) 肆意雕琢(zhuó)

D．颓墙(tuí) 庇护(pì)

缄默(jiān) 亘古不变(ɡèn)

【解析】B项，“熨”应读“yù”；C项，“恪”应读“kè”；D项，“庇”应读“bì”。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(C)

史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受记者采访时说：“__________”

①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的。

②他以常人不可思议的坚韧坚韧的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异样喧嚣的世界上。

③我知道这是他把全部生命凝合成一道强光，照耀到无边的夜色深处。

④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神端详或闭目冥思，燃烧自己。

⑤铁生是这个时代难以消逝的声音。

⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特殊的感动。

A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥

C．⑤②④⑥①③ D．⑤④②①③⑥

【解析】⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的说明，⑤应放在首句。②是对史铁生品行的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点；⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，上句的“文字”与“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。

阅读下面的文字，完成第3～5题。

不似江南雪景的含蓄柔丽，北方雪景是大刀阔斧的，极度的寒冷扑面而来。一方水土养一方人，()从家乡到哈尔滨，我始终没离开东北。乡村的生活图景仍旧遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同。当我们住在暖和的房子里安家立业的时候，寒冷的冬日不过是窗外可供欣赏的审美客体：松花江的冰面在阳光的映射下是钴青色的，隐隐能看到凝固的水纹；树木的枝杈间积累着白雪，厚重如大朵的棉花……而今的银白世界里物质丰富，闲食琳琅满目，想起小儿时代的零嘴，犹如白雪覆盖着的金银木红艳的果实，既是迷人的，又是审美的，尽管那可能是一种贫困美学。

3．下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是(C)

A．让人们创生出独特的生活美学的是冰雪环境，虽有它的不适之处。

B．让人们创生出独特的生活美学的是有它不适之处的冰雪环境。

C．冰雪环境虽有它的不适之处，但让人们创生出独特的生活美学。

D．冰雪环境让人们创生出独特的生活美学，虽有它的不适之处。

【解析】依据前文“北方雪景是大刀阔斧的，极度的寒冷扑面而来”可知，下面应当将“冰雪环境”作为陈述对象，可解除A、B两项。依据语境，此句应强调“冰雪环境让人们创生出独特的生活美学”，解除D项。

4．下列各项中，和画波浪线的句子运用的修辞手法相同的一项是(A)

A．大漠沙如雪，燕山月似钩。

B．轻风扶细柳，淡月失梅花。

C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

【解析】画波浪线的句子运用了比方的修辞手法。A项运用了比方的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。C项运用了夸张的修辞手法。D项运用了设问的修辞手法。

5．文中画横线的语句有语病，请修改。

答：乡村的生活图景仍旧遵从自然时序，春耕、秋收、冬藏，与城市的生活方式却大有不同。

【解析】画线的句子主要存在以下几个问题：①语序不当，“春耕、冬藏、秋收”应改为“春耕、秋收、冬藏”；②不合逻辑。介词运用不当，把“对”改为“与”。

6．阅读下面的一段文字，概括史铁生散文的四个特点。

翻开史铁生的散文，你会不知不觉地被他那平实的文字吸引，更会不由自主地被作品中的真情打动。哲理一词好像是神奇且深邃的，其实它就在我们身边。史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。画家会用浓重的色调和奇妙的视觉构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经验，其作品在看似平实的语言中充溢悲怆，这悲怆充溢在整篇作品中。

答：①文字平实(或：平实的语言)；②感情真挚(或：蕴含真情)；③具有哲理_(或：哲理性强)；④充溢悲怆。

【解析】解答此题要留意每个句子中的关键词语，特殊是评价性词语，如谈到史铁生的文字时的“平实”，谈到其作品情感时的“真情”，谈到作品内容时的“哲理”，谈到语言时的“悲怆”。

7．请按要求改写下面文段中画线的部分。

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，