第一课时 面积的意义（课件）三年级下册数学人教版.pptxVIP

面积的意义面积5

情景导入认识面积想一想，如果两个同学用同样的速度来擦黑板和课桌面，谁先完成呢？为什么？

情景导入观察黑板面和课桌面，说说哪一个面比较大。探究点1面积的意义

探究新知黑板面＞课桌面观察比较法

探究新知黑板面＞课桌面重叠比较法

探究新知探究点1面积的意义黑板面的大小就是黑板面的面积，课桌面的大小就是课桌面的面积。

探究新知你能像刚才那样说说其他物体上的面的面积吗？数学书封面的大小就是数学书封面的面积。水杯侧面的大小就是水杯侧面的面积。

探究新知物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？封闭图形也有面积，它们的大小就是它们的面积。提示：一定要是封闭图形，才有大小。

探究新知对于同一个物体，无论怎样放置，其表面的大小都不变，即面积不变。

探究新知封闭图形一周的长度是图形的周长。物体表面或封闭图形的大小是图形的面积。周长和面积不能进行大小比较。

探究新知探究点2面积的大小下面两个图形，哪个面积大？

探究新知探究点2面积的大小不能比较出两个图形的面积大小。宽而短窄而长观察比较

探究新知重叠后都有剩余，且剩余部分的面积大小不容易看出来。重叠比较探究点2面积的大小

探究新知选用作单位测量。10个12个12个＞10个，但两个图形中的剩余部分不易计数，只能大致认为第二个图形的面积大，但不能确定。选用一种图形作单位来测量方法一

探究新知选用作单位测量。21个＞18个，第二个图形中剩余的6个的多于第一个图形中剩余的4个，所以第二个图形的面积大。方法二18个21个选用一种图形作单位来测量

探究新知选用一种图形作单位来测量选用作单位测量。12个＞10个，并且两个图形中摆完正方形后都没有剩余，所以第二个图形的面积大。方法三12个10个

探究新知用哪种图形作面积单位最合适？为什么？对比分析方法1：选作单位来量。方法2：选作单位来量。方法3：选作单位来量。正方形能铺满整个长方形并且没有空隙。

探究新知正方形能铺满(也就是密铺)所测图形，而且摆放时不受位置和方向的限制，所以国际上规定用正方形作面积的单位。

课堂练习1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个的面积比较小。侧面的面积比较小封面侧面

课堂练习151627个个个2.下面图形的面积各是多少？

课堂练习3.选择。（1）操场地面和课桌表面进行比较，（）的面积比较大。（2）下面图形，（）的面积大。A.B.C.A.操场地面B.课桌表面C.无法确定CA

课堂练习下面哪个图形的面积大？3答：正方形的面积大。对比每个图形所占方格的多少，可以得到正方形面积大。

变式训练（1）语文书封面的大小就是语文书封面的（）。（2）餐桌面的面积指的是（）。（3）练习本封面的面积比课桌表面的面积（）。填一填。面积餐桌面的大小小1

课堂练习2我会选。（把正确答案的选项填在括号里）下面是三个公园在同一幅地图上的平面图，下列说法正确的是()。A．甲公园的面积最小B．乙公园的面积最小C．丙公园的面积最小B甲乙丙

提升练习从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩余图形的面积和周长都减少了吗？剩余图形的面积减少了，周长没有减少。

知识小结这节课你有什么收获？1.面积的含义：物体表面或封闭图形的大小，就是它的面积。2.比较两个图形面积的大小时，必须选用形状、大小完全相同的图形作面积单位来量，即要统一标准。

面积物体表面或封闭图形的大小是图形的面积。