2024_2025学年高中语文第一单元体验情感2冰心：巴金这个人教案4粤教版必修2.docVIP

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冰心：巴金这个人

一、?教学目标?：

1、了解巴金、冰心的生平及其重要作品。

2、体会冰心与巴金之间的友情，深化体会纯真友情。

3、理解本文的写作特点，了解小标题的作用。

4、探讨一些关于友情的问题，培育健康向上的友情观。

二、?教学重点?：

选取典型事例表现人物的手法。?

三、?教学课型?：讲读课?。

四、?教学方法?：

朗读法、提问法、讲解法?。

五、?教学过程?：

一、相关人物简介

巴金，原名李尧棠，字芾甘，1904年11月25日诞生于四川成都。1929年第一次以“巴金”的笔名发表第一篇长篇小说《灭亡》，是我国“五四”新文化运动以来最有影响的文学大师之一，他创作的长篇、中篇小说以及为数众多的短篇小说、散文、报告特写、游记、童话等等，对中国当代文学的发展产生了深远影响。2003年国务院授予他“人民作家”荣誉称号。

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心。福建长乐人。1919年在北京求学时即投身“五四”文学革命。1923年因成果优异，提前获得燕京高校学士学位及学校颁发的金钥匙奖，后赴美留学。1926年获硕士学位，随即回国，在燕京高校文学系任教，并在清华高校兼课。1954年以来当选历届人大代表。曾任中国民主促进会中心名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职。主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》，儿童文学集《小桔灯》。另有《冰心著译选集》、《冰心文集》等。

吴泰昌，《文艺报》前副主编，中国作协全国委员会委员，中国散文学会副会长。本文是作者为巴金百年寿辰而写的暖寿的文章。

二、巴金和冰心的旷世友情

在巴金的书柜里，珍藏着厚厚的八卷本的《冰心全集》、六卷本的《冰心选集》以及她的童话集、散文集等。打开冰心的作品，但见扉页上都有冰心的手迹：“巴金老弟留念”“送给敬爱的巴金老弟”。普一般通的题签，容纳的却是他们半个多世纪的友情。

１９８９年，冰心９０岁生日时，巴金送来了用９０多朵玫瑰缀成的花篮。知冰心者唯巴金也。玫瑰，带刺的花朵，冰心最喜爱了。也就是从那时候起，每逢冰心生日，送玫瑰的人越来越多。

曾经多少次，被疾病熬煎的巴金想搁笔不写了，但看到冰心仍在写，仍在呼喊，便“不敢躺倒，不敢缄默，又拿起笔来了。”1989年5月5日巴金给冰心写信道：“70年了，我还在跟着你前进。”10月12日，他又在给冰心的信中写道：“我经常想，你似乎一盏光明的灯，望见灯光，我就心安了。”1994年5月20日，巴金又一次在一篇文章中表达自己的心情：“冰心大姐的存在就是一种巨大的力气，她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”

三、整体感知课文

（一）概括三个部分的主要内容

第一部分：“好好休息，尽情享受”

写作者与冰心一道给巴金发贺电，祝他80大寿。

其次部分：“淡交如水，大道若弦”

写冰心和巴金之间真诚密切纯朴的友情。

第三部分：“人生得一知己足矣”

写冰心和巴金互引为人生“知己”的故事及缘由。

1.文章中写了冰心和巴金哪些典型事例。这几件事情有什么联系？

好玩的贺电相互了解，真心祝福。

面对挚友的哀思互致问候劝慰

共享赏花的乐趣相互支持

共建现代文学馆

送花相互关切

联系：冰心与巴金的友情。

2.为什么要写这些事例，而不写冰心参与过“五四”运动；巴金勤奋写作，担当中国作家协会主席等？

选取典型事例表现人物，能证明观点的材料就选，不能证明观点的材料就不选。

3、文章主题：

本文选取了冰心和巴金交往的典型事例，表现了这两位文学巨匠纯真的友情。

4、作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含许多东西。请你依据课文内容，说说巴金是一个什么样的人？

——辛苦、勤奋、仔细一辈子；放弃工资，大公无私；倡议建立中国现代文学馆并无私捐物；对冰心非常敬重，破例担当冰心探讨会会长；讲真话，写真话，对祖国和人民有深切的爱；内向，愁闷，心里有团火，有时爆发出极大的热忱。

总之，巴金是一位酷爱祖国和人民；坚持真理，富有激情，忠于“知己”，纯真坦诚，大公无私的闻名作家。

5、你知道哪些闻名的、感人的名人友情故事呢？

答：桃园三结义、高山流水、歌德席勒、鲁迅瞿秋白、马克思恩格斯。

四、学生活动：

（一）古典诗词：

此地一为别，孤蓬万里征；

海内存知己，天际若比邻；

千两黄金易得，知心一个难求；

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

名言警句：

友情是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。鲁迅

最好的挚友是那种不喜爱多说，能与你静默相对而又