人教统编版九年级上册第二单元读读写写.pptx

人教统编版九年级上册第二单元读读写写

主讲人：

l第二章

阅读理解技巧

l第四章

单元练习题型

l第六章

单元测试与评估

目录

l第一章

单元内容概述

l第三章

写作技巧指导

l第五章

学习方法建议

01

单元内容概述

本单元精选了多篇经典文学作品，引导学生学

习如何鉴赏文学之美，体会作者情感。

通过分析不同文体的写作特点，本单元旨在帮助学生掌握并运用多种写作技巧，提高写作能力。

文学作品的鉴赏

写作技巧的提升

单元主题介绍

经典文学作品选读

涵盖古今中外的文学经典，如《红楼梦》节选，展现文学魅力和历史价值。

科普知识文章

介绍科学知识，如《宇宙的奥秘》,激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

现代文阅读理解

选取现代作家的文章，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,探讨现代文学主题。

阅读材料概览

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Book

03

写作要求说明

明确主题

写作时需确保文章主题明确，让读者一目了然，例如在《我的老师》一文中，主题是赞美老师的无私奉献。

逻辑清晰

文章结构要合理，逻辑要连贯，如在《记一次难忘的旅行》中，按时间顺序叙述旅行经历，条理清晰。

语言规范

使用规范的语言，避免错别字和语病，确保文章表达准确，例如在《我的梦想》中，用词恰当，表达清晰。

情感真挚

创新表达

写作时要表达真实情感，如在

鼓励创新的表达方式，如使用

《我的家》一文中，通过细节

比喻、拟人等修辞手法，使文

描写展现对家的深厚感情。

章更具吸引力，例如在《四季

之美》中巧妙运用比喻。

写作要求说明

02

阅读理解技巧

识别主题句

在阅读过程中，找出每段的中心思想，通常主题句位于段落的开头或结尾。

分析作者观点

注意作者使用的词汇和语气，以理解其对主题的态度和观点。

梳理文章结构

观察文章的组织结构，如引言、发展、转折和结论，以把握文章的整体框架。

关注连接词

连接词如“但是、“因此”等，有助于识别段落间的逻辑关系和文章的连贯性。

文本分析方法

O1

04

标注关键词汇

阅读时标记出重要的名词、动词和形容词，帮助快速把握文

章主旨。

总结段落大意

每读完一段，简要总结其核心内容，有助于理解全文结构和逻辑。

识别主题句

在阅读过程中，找到每段的中心思想，通常位于段落的开头或结尾。

关键信息提取

说

深度理解策略

识别主题和主旨

通过分析文章结构和关键段落，准确把握作者的中心思想和文章的主题。

分析作者观点

深入分析作者的论点和论据，理解作者的立场和观点，从而更全面地把握文章内容。

推断和预测

利用已知信息，对文章接下来的内容进行合理推断，提高阅读的主动性和预测能力。

03

写作技巧指导

WRITG

O1

头脑风暴

通过头脑风暴，快速记录下所有与主题相关的点子，激发创意思维，为写作提供丰富素材。

03

角色设定

设定文章中的角色，赋予其鲜明的个性和背景故事，增强文章的吸引力和说服力。

02

故事线构建

构建故事线，明确文章的起始、发展、高潮和结尾，使文章结构清晰，逻辑连贯。

写作构思方

法

主体段落的组织

主体段落应围绕中心论点展开，每个段落都有明确的主题句和支撑细节，逻辑清晰。

结尾的总结

结尾部分应总结全文要点，强化文章主题，可以提出展望或呼吁行动，给读者留下深刻印象。

引言的撰写

引言部分应简洁明了，吸引读者兴趣，例如通过提出问题或引用名言来引起关注。

文章结构布局

O1

01

使用比喻和拟人

比喻和拟人手法能增强语言的形象性和表现力，如将山比作巨人，赋予自然景物以生命。

02

恰当运用成语和俗语

成语和俗语是语言的精华，恰当使用可以丰富文章内容，如画龙点睛强调关键一笔的重要性。

03

注意句式变化

通过长短句结合、排比句等句式变化，可以使文章读起来更加流畅和富有节奏感。

语言表达技巧

少声的

常持者必视唐人

指壹唐而次施患

亦诸法早族故

04

单元练习题型

主旨大意题

要求学生概括文章的中心思想或主旨，例如分析作者的写作目的和文章的中心论点。

词义猜测题

考查学生根据上下文推断生词或短语含义的能力，提升阅读理解的深度。

推理判断题

要求学生根据文章内容进行逻辑推理，推断出作者未明确表达的信息或文章的隐含意义。

细节理解题

通过提问文章中的具体事实或细节，检测学生对文本内容的理解程度。

指导学生根据个人经历或想象编

写故事，注重情节的连贯性和人物的刻画。

要求学生就某一社会热点问题提

出自己的观点，并用事实和逻辑进行论证。

学生需选择一个主题，如科学现

象、历史事件等，进行详细说明和解释。

写作实践题型

加深对文本的理解和应用。

写作表达题

写作表达题要求学生运用所学知识，结合个人经