解构游戏化元素：交互式学习环境中学习投入的多维度影响探究.docx

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2025-03-16 发布于上海
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解构游戏化元素：交互式学习环境中学习投入的多维度影响探究

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革，交互式学习环境应运而生并得到了广泛应用。传统的教学模式中，教师是教学活动的主体，主要通过传授知识来进行教学，学生往往处于被动接受的地位。这种模式不仅教学方式单一，还难以激发学生的主观能动性和创造力。而建构主义理论的兴起，强调“情境”对意义建构的重要作用，认为学习过程与特定情境紧密相关，学习者需在一定情境、他人帮助及学习资料的基础上，通过意义建构获取知识。在此理论的影响下，交互式学习环境强调学习者与学习内容、学习工具、学习伙伴以及学习情境之间的互动和交流