人教部编版七年级上册语文精品课件 第五单元 单元主题阅读 (6).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读见习题见习题提示：点击进入习题123答案显示见习题4见习题单元主题：动物与人返回目录典型设问、答题方法返回目录单元主题：动物与人典型设问、答题方法返回目录单元主题：动物与人典型设问、答题方法返回目录单元主题：动物与人1.文章作者走进石首麋鹿国家级自然保护区，体验了巡护员的工作。根据作者的见闻，将下面的《麋鹿保护应急处置手册》填写完整。请同学们看《点拨训练》第85-87页第1-4题。返回目录麋鹿保护应急处置手册突发情况处置方法麋鹿跑出保护区，跑进芦苇林和山野间不用捉回，自然扩散，让麋鹿回归野外返回目录赶紧想办法把网子挑下来麋鹿保护应急处置手册麋鹿的角被水底的破网子缠住①_______________________②______________________________________等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落小麋鹿落单遇到危险③_________________________________________________________________________麋鹿把花枝、水葫芦等缠绕在角上尽量不要人为去干预，远远地耐心守护，让麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决问题麋鹿保护应急处置手册下雪天，湿地结薄冰④___________________________________________________________________________⑤__________________________________________________________人工投喂返回目录尽量不要去投喂食物，让麋鹿凭着本能刨开薄雪和冰层，获取食物遭遇特大冰灾，野外的食料被冻住，麋鹿自身无法获取食物2.在石首麋鹿国家级自然保护区有一群可敬的工作人员。结合文章对他们的描述，说说作为保护区一名工作人员应该具备哪些条件。返回目录热爱本职工作，具备高度的责任感、甘于奉献的精神和专业的救助知识，是保护区工作人员应该具备的条件。3.本文语言生动形象。请从文中画线语句中任选一句，说一说其表达效果。返回目录示例：【甲】句中“打打闹闹”“想游水就游水”“想撒欢就撒欢”等，生动形象地写出了麋鹿在自然保护区无忧无虑、舒畅幸福的生活，体现了王世军对麋鹿的喜爱之情。4.阅读全文，说说作者为什么以“呦呦鹿鸣”作为文章的题目。返回目录引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣”作为标题，富有诗意，增加了文章的文采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性呼唤，“呦呦鹿鸣”体现了本文人与动物和谐共生的主旨。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG