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第一课朝夕
教学内容
1通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.
3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：
1通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感
受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4唱好二声部合唱，提高合唱表现能力
5体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱
教学重难点
1《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准:“441|664|3.1|5”
中的大跳要唱准。
3《晚风》第一小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以及全曲6/8拍的强弱比。
4歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：
1.管弦乐《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔•金特》写了二十三段
配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔•金特》第一组曲中的第一首。这
原是诗剧第四幕中主人翁培尔•金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的
主题仅在五声音阶范闱内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2.筝曲《渔舟唱晚》
这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成
的一首传统筝曲，表现了夕阳西、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆,
纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”
句。
乐曲大体分为两个局部。第一局部用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓:
乐曲的笫二局部清跃快，通过复式递升递降的旋律开展手法使旋律线循环往熨、跌宕起
伏。
筝是我国古老的民族弹拨乐港之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国今（
陕西一带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦,
均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手那么在音柱
左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能
奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。
3.歌曲《清晨》
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一
局部由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，
是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动
感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二局部是歌曲的插入部，旋律
优美舒展，与前段形成了比照。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等
充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人
们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D・S”反复后又重复了第一局部的曲调,
在轻松活泼的气氛中结束全曲。
4.歌曲《晚风》
是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。抒发了孩子们对•大自然的热爱。歌曲为6/8
拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节
进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在
平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片
静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由
上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一
样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进
一步的抒发。
课程安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教
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