2024秋七年级数学上册第五章一元一次方程5.3解一元一次方程1用合并同类项法解方程说课稿新版冀教版.docVIP

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《用合并同类项法解方程》说课稿

各位老师：

上午好！今日我说课的题目是《用合并同类项法解方程》。本次说课，我将分八个部分向大家介绍，分别是说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发和说反思。

一、说教材

首先，我们进入本次说课的第一个部分——教材分析部分，教材内容的编排全面体现了新课标的理念和目标。

本节内容《用合并同类项法解方程》选自新课标版教材第五章第3节，主要内容是合并同类项，是在学生学习了一元一次方程，等式的性质，同类项的确定的基础上，重点介绍了用合并同类项法解一元一次方程，体会解法中蕴涵的化归思想，这将为后面的进一步探讨一元一次方程中的“移项”、“去括号”和“去分母”解法打算理论依据，因此这节课是一节承上启下的基础课。

依据我国新课标和新课改活动的要求、协作教学大纲、结合课本教材，确定三维教学目标如下：

（1）学问与技能：能够运用相等关系列方程，驾驭用合并同类项解一元一次方程的方法。

（2）过程与方法：要求学生独立分析实际问题中的相等关系，列方程，并体会方程中的化归思想。通过运用合并同类项解方程，提高学生运用学问和技能解决问题的实力。

（3）情感看法与价值观：初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。培育了学生从数学角度抽象分析问题和运用数学学问解决实际问题的实力，通过实践体会到数学来源于生活又服务于生活。

基于上诉教学目标的分析，结合本节内容的特点，我将本节课的教学重点确定为：独立分析实际问题中的相等关系，列方程，并运用合并同类项解一元一次方程；同时，如何将实际问题转化成数学问题，列方程成为本课的教学难点。

二、说学情

接下来，我们进入本次说课的其次个环节：学情分析部分。

本课面对七年级的学生，他们的年龄大约在12-13岁之间，他们思维活跃、新奇心强。依据闻名心理学家皮亚杰的观点，他们的思维发展正处于形式运算阶段，此时儿童的智力发展趋于成熟，思维实力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大敏捷性。他们已经具备确定的合并同类项的学问，小学学过“简易方程”，初步学会利用等式的性质将系数化为1的基础学问，暂不具备理解、分析实际问题，并将其转化为方程的实力，并且只会解简洁方程，解法单一、不敏捷。

三、说模式

下面我们进入本次说课的第三部分：教法分析部分。

通过实践，我校总结出了“问题意识引领下的小组合作学习”的教学模式，在落实“高效课堂”的基础上，强调教学的有效性和实效性.

问题意识引领下的小组合作学习教学法：由问题导入，激发起学生的爱好，运用学案导学，也就是说通过创设生动具体的教学场景以此来诱发学生学习新学问的内在动力。通过小组合作学习，达到教学目标的同时增加学生的合作意识。有时候，同学之间的只言片语往往比老师的长篇大论效果要快，要好，极大地促进了我校“高效课堂”的实施。同时还会分层布置作业，由于学生的学问基础和实力水平的差异，作业分为“必做题”和“选做题”两部分。

熟话说，爱好是最好的老师，只有老师课堂导入的问题充分调动了学生的主动性和主动性，学生才会主动地、真实的参加到学习中。有了爱好，通过运用导学案，学生能够加深对本节课所学学问的印象，弥补了单纯的多媒体教学不便于学生理解和记忆的特点，同时也弥补了板书内容的局限性。那么如何检验学生的学习驾驭状况呢？通过当堂达标，即学生独立完成题目，校正答案，在老师的点拨和组长的帮助下使得人人达标。

四、说设计

下面我们进入最为重要的部分——教学过程部分。

教学内容为1课时内容，时间为45分钟。整个教学过程中的时间支配如下：复习旧知、导入新课5分钟，新知导学、合作探究8分钟，例题精讲、驾驭重点20分钟，课堂检测、达成目标10分钟以及小结梳理、布置作业2分钟。

在复习旧知、导入新课环节，首先，复习以前学过的等式的性质，通过对旧知的回顾，让学生再次加深对合并同类项和等式的性质的印象,为新知的学习做好铺垫。其次，通过用学生感爱好的实际问题作为导入，并插入“数鸭子”的背景音乐，充分调动了学生进行本课学习的主动性，从而激发学生依据相等关系列出方程，为后面如何解方程，以及如何依据实际问题列方程做好心理打算。

新课引入过后，我们进入其次个环节：新知导学、合作探究。通过提出的实际问题，引导学生独立思索，小组合作探究，让学生感受到数学的应用价值，体会实际问题与一元一次方程之间的联系，又由于上一题的铺垫使这题的难度降低，学生对于建模思想的应用，可以得到反馈。列出方程后，采纳框图表示解方程的过程，是为了使解法中各步骤先后依次更加清楚明白。通过层层设问，引导学生不断思索，主动探究，从而总结出化解形如ax+bx=p+q的一元一次方程的结果的基本形式是x=a的化归思想。

其次个环节过后，我们进入第三个环节：例题精讲、驾驭重点。通过第一道例题讲解，呈现如何实施合并同类项来