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人教版四年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
我班现有学生44人,总体说来,良好学习习惯已经初步养成,
大部分同学都能很好完成作业,学习数学兴趣较高,但上课时思
想开小差现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学基础较
差,学习积极性不高,在这方面有待强化。本班学生两级分化较为
严重,优秀生学得轻松,还是老师好帮手,中等生能积极学习,后
进生总给人感觉是扶不起阿斗!总而言之,我应该赏识每个层次
学生每一个微小进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、
增加他们学习自信心,让他们感受学习带来快乐。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容:小数意义与性质,小数加法和
减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线
统计图,数学广角和数学综合运用活动等。小数意义与性质,小数
加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材重点
教学内容。
教材编写特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关
注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励算法多样化、改变
学生学习方式,体现开放性教学方法等特点。教材努力体现新
教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放特点。既注意体
现新理念,又注意继承传统数学教育内涵,使教材具有基础性、丰
富性和发展性。
1.改进四则运算编排,降低学习难度,促进学生思维水
平提高。
2.认识小数教学安排,注重学生对小数意义理解,发展学
生数感。
3.提供丰富空间与图形教学内容,注重实践与探索,促进
学生空间观念发展。
4.加强统计知识教学,使学生统计知识和统计观念得到进
一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决
问题能力。
6.情感、态度、价值观培养渗透于数学教学中,用数学魅
力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质,会小数在日常生活中的应用,进
一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握
小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运
算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运
算,进一步提高计算能力
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分
类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是
180度。
4、初步掌握确定物位置的方法,能根据方向和距离确定物
的位置,能描述简胆的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统
计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步会统计在现实生活中
的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决
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