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15.4.1电流的热效应
教学目标:
(1)通过试验视察,探讨用电器的额定电压和额定功率,能区分用电器的额定电压和额定功率
(2)学会试验设计,测算小灯泡的电功率
(3)会对电功率进行简洁的计算
重点:学会试验设计,测算小灯泡的电功率
难点:学会试验设计,测算小灯泡的电功率
教法:试验探究
教具:电压表、电流表、小灯泡、电源、导线、滑动变阻器、开关
教学过程:
一、通过视察与试验,探讨额定电压和额定功率。
(1)活动1:视察小灯泡的亮度
①视察小灯泡的标称值,其意义何在?——试验相识。
②依据电路图连接,并按要求进行试验,一要视察电流表、电压表的示数;二要视察灯泡亮度的改变,启发学生总结以下结论:
a.当加在灯泡上的电压等于灯泡上标出的电压时,灯泡能正常发光。
b.若高于标出的电压时,灯泡发光很强,甚至被烧毁。
c.若低于标出的电压时,灯泡发光很弱,甚至看不动身光。
通过试验,使学生相识到用电器上标明的电压值,指灯泡正常工作时的电压;用电器上标明的电功率值,指灯泡正常工作时的电功率,在此基础上引出:
额定电压U额:用电器正常工作时的电压。
额定功率P额:用电器正常工作时的功率。
额定电流I额:用电器正常工作时的电流。
实际电压U实:用电器实际工作时的电压。
实际功率P实:用电器实际工作时的功率。
实际电流I实:用电器实际工作时的电流。
1.若U实>U额,则P实>P额;
2.若U实=U额,则P实=P额;
3.若U实<U额,则P实<P额;
(2)活动2:测算小灯泡的电功率
这是一个重要的学生试验,让学生亲身经验。
①提出课题,探讨试验原理:
P=W/T和P=UI两式的含义
②依据P=UI设计试验,画电路图。
③依据电路图选择试验器材。
④连接电路,进行试验,测出小灯泡的额定功率和实际功率(略高于或略低于额定电压时的功率)。
⑤引导学生沟通探讨。
二、讲解例题:
1.理解额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的意义。
2.留意考虑灯泡发光时电阻不变。
三、小结本节主要内容。
四、布置作业
教学改进看法:
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