语文统编版(2024)一年级上册第一单元天地人1教案 教学设计.docVIP

天地人第一课时

教学目标：

认知目标：初步认识汉字“天、地、人、你、我、他”，了解其基本笔画结构和含义。

技能目标：学会书写“天、地、人”三个汉字，掌握正确的握笔姿势和基本笔顺。

情感态度价值观目标：培养对中国传统文化的认同感和自豪感，激发学生对语文学习的兴趣。

教学重难点

重点：认识并正确书写“天、地、人”三个汉字，理解它们的初步含义。

难点：掌握汉字书写的正确笔顺，养成良好的书写习惯。

教学准备

物资准备：大字挂图或电子屏幕展示汉字，田字格写字板，铅笔或毛笔，墨水或彩色笔，擦子。

环境准备：确保教室光线良好，为每个学生提供宽敞舒适的书写桌面。

教学过程

一、导入（5分钟）

谜语引入：“上面一片云，下面一块土，中间站着一个人。（打一字）”引导学生思考，激发好奇心，自然过渡到新课内容。

展示大字挂图：出示带有“天、地、人”三个汉字的挂图或电子展示，吸引学生注意力。

二、新授（20分钟）

1.字音字形教学

拼音学习：教授每个汉字的拼音，如“天tiān”，并带读几遍，确保发音准确。

字义解释：结合图画或简单的例子说明每个字的意思，如“天”可以指着天花板说这是天空的一部分。

2.笔画教学

示范讲解：逐一演示“天、地、人”的笔画构成和书写顺序，边讲解边在田字格中书写。

跟写练习：让学生跟随老师的示范在田字格纸上练习书写，注意提醒正确的握笔姿势和坐姿。

三、巩固练习（10分钟）

个别指导：巡视学生书写情况，对书写不规范的同学进行个别指导。

展示作品：邀请几位学生上前展示自己的作品，其他学生给予正面的评价和鼓掌，增强自信心。

四、拓展延伸（5分钟）

故事讲述：“天、地、人”在中国文化中有深远的意义，可以通过一个小故事或神话传说来阐述这三个字的文化内涵，增加课堂的文化气息。

五、作业布置（5分钟）

书写作业：回家后继续练习书写“天、地、人”三个字，每字各一行，要求家长监督并签名。

口头作业：询问家人对“天、地、人”的理解和看法，次日课堂分享。

结束语

结束时，再次强调“天、地、人”不仅是简单的汉字，它们承载着深厚的文化意义，是我们中国人的智慧结晶。希望同学们在以后的学习中，能够更加珍视和传承这份宝贵的遗产。