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破茧成蝶:幼儿园新教师专业成长中重要他人的影响与赋能研究
一、引言
1.1研究背景与缘起
学前教育作为教育体系的起始阶段,对儿童的成长和发展具有不可替代的奠基作用。《幼儿园教师专业标准(试行)》明确指出,幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具备良好的职业道德和专业素养。幼儿园新教师作为学前教育领域的新生力量,其专业成长不仅关系到个人的职业发展,更直接影响着幼儿的教育质量和未来发展。
近年来,随着我国对学前教育重视程度的不断提高,学前教育事业取得了长足发展,幼儿园新教师的数量也在逐年增加。然而,新教师在从学生转变为教师的过程中,往往面临着诸多挑战,如教学经验
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