以探究性教学点亮高中生物实验课堂：理论、实践与展望.docx

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2025-03-16 发布于上海
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以探究性教学点亮高中生物实验课堂：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的当下，培养学生的综合素养成为教育的核心目标。高中生物作为一门重要的自然科学学科，其实验教学在学生的科学素养培养中占据着举足轻重的地位。传统的生物实验教学模式往往侧重于知识的传授和技能的训练，学生多处于被动接受知识的状态，这在一定程度上限制了学生思维能力和实践能力的发展。而探究性教学的引入，为高中生物实验教学带来了新的活力与机遇。

探究性教学强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极探索。在高中生物实验教学中实施探究性教学，能够让学生亲身体验科学探究的过程，从提出问题、作出假设、设计实验、进