五年级科学上册第三单元计量时间第5课摆的快慢教案教科版.DOCXVIP

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第5课摆的快慢

(教材P50～51)

授课时间：______________累计1课时

课题

摆的快慢

课型

新授课

教学

目标

科学学问目标

1.知道变更摆锤质量不能变更摆的快慢。

2.知道摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摇摆速度越快，反之则越慢。

科学探究目标

1.能依据已有的试验现象推想摆的摇摆快慢与什么因素有关。

2.能有效开展变更摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的试验探讨。

3.能对试验的结果进行分析，并能依据分析进行预料。

科学看法目标

1.初步意识到获得精确的测量结果是须要反复测量的。

2.意识到在试验中细心视察并发觉新的问题是很重要的。

科学、技术、社会与环境目标

了解人类的新奇心是科学技术发展的动力。

教学

重难点

重点：推想摆的快慢与哪些因素有关，并依次绽开试验探究，得出试验结果。

难点：通过小组合作，尝试自主设计对比试验，正确操作，对数据进行整理分析。

教学

打算

为学生打算：棉绳、几个大小相同的钩码、铁架台、秒表、学生活动手册。

老师打算：学生用材料一套、教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.提问：(教学提示：出示自制摆1分钟摇摆次数班级记录表。)上节课我们通过对这些数据的分析总结出摆具有等时性，同时还有一个发觉，谁来说说？(预设：不同的摆1分钟摇摆的次数不同，有的多，有的少。)

2.追问：1分钟摇摆次数多说明什么？(预设：摇摆得快。)摇摆次数少呢？(预设：摇摆得慢。)

3.揭题：那么摆的快慢与什么因素有关呢？本节课我们将对这个问题进行探究。(板书：摆的快慢)

探究

与研讨

探究一：影响摆的摇摆快慢的因素

1.提问：通过上节课的学习，你们认为影响摆的摇摆快慢的因素可能有哪些？(预设：摆绳长短；摆锤质量；摆幅大小。)

探究

与研讨

2.演示:通过演示试验引导学生解除“摆幅大小”这个因素，从而解除在下面的探究活动中对摆幅的探讨。

探究二：摆的快慢与摆锤质量的关系

1.制订方案:引导学生分组探讨探究摆的快慢与摆锤质量的关系的试验方案，全班沟通并达成共识。

2.布置任务:指导学生分组试验,并完成试验帮助卡。

探究三：摆的快慢与摆绳长短的关系

1.制订方案：引导学生分组探讨探究摆的快慢与摆绳长短的关系的试验方案，全班沟通并达成共识。

探究

与研讨

2.布置任务：指导学生分组试验,并完成试验帮助卡。

研讨汇报

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组在试验中的发觉。

小组1:通过刚才的试验，我们组发觉摆的快慢与摆锤质量没有关系，因为摆锤质量变更时，摆30秒摇摆的次数不变。摆的快慢与摆绳长短有关系，因为摆绳变短时，摆30秒摇摆的次数变多。

主持人：其他小组对小组1的汇报有疑问或补充吗？

小组2：我们有补充：通过分析各个小组的试验数据，我们发觉每个小组的摆锤质量变更时，摆30秒摇摆的次数都不变，但不同小组的摆的摇摆次数不一样。每个小组的摆绳长度变短时，摇摆次数都变多，数据也比较接近。

主持人：感谢大家的发言，汇报活动结束。

拓展

与小结

小结：摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小无关，而与摆绳长短有关。摆绳长度越长，相同时间内摇摆次数越少，摆得越慢，反之越快。

板书

设计

教学

反思

学生在上一节课测量摆的摇摆次数时已经发觉，不同的摆在相同时间内摇摆的次数是不一样的，由此已经产生了一个疑问：摆的快慢与什么因素有关？本课就在此基础上引导学生进行揣测并通过试验来探究。承接聚焦板块提出的问题，在制订试验方案之前，先就“摆的快慢与哪些因素有关？”这个问题绽开探讨。在教学中要赐予学生足够的探讨时间，让学生充分调动原有的认知，开展“头脑风暴”。通过演示试验和探讨，使学生达成共识：摆的快慢与摆幅大小的关系不大，从而解除了在下面活动中对摆幅的探讨。而摆锤质量和摆绳长短都有可能影响摆的快慢，都是须要加以探讨的因素。

让学生理解探究活动的目的对开展试验是很重要的。在教学中组织学生开展这样的探讨：“假如要探讨摆的快慢与摆锤质量的关系，我们要测量和记录哪些数据？”通过探讨，学生更加明白如何限制变量来探究摆的快慢与摆锤质量的关系。等到探讨摆的快慢与摆绳长短的关系时，就可以让学生自行探讨。

课后

作业

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P38～39第三、四题。

三、选择题。

2.钟摆的摆锤上的铜片掉了，则钟摆的摇摆会()。

A.变慢B．变快C．不变

四、状状为了探讨摆的快慢与哪些因素有关，做了如下试验。

3.在探讨摆的快慢与摆绳长度的关系试验中，状状记录的数据如下表。

(1)该试验中，变更的条件是____________，不变的条件有____________、____________等。

(2)从该试验可以获得结论：摆的快慢与摆绳的