人教部编版七年级上册语文精品课件 第六单元 单元主题阅读 (4).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读单元主题想象之翼学习目标1.感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。2.学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。3.调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。命题点行文脉络（情感、心理、时间）答题技巧命题点：行文脉络（情感、心理、时间）典型设问：①本文情节波澜起伏，请认真阅读，将下面空缺的内容补充完整。②本文讲了一个曲折的故事，试着根据下面的提示，从不同角度梳理故事情节。③同学们围绕“××”展开了讨论，请你参与讨论并谈谈你的看法和理由。答题技巧提示：点击进入习题123点击显示本课时答案1.【童话·故事】根据故事相应情节，分析小蜉蝣的心理及原因。（1）__________________________________________________________________请同学们看《点拨训练》第97-99页第1-3题。返回目录小蜉蝣很快乐，因为自己能有一天生命，能见到这样一个新鲜的世界。（2）______________________________________________________________________________（3）________________________________________________________________返回目录小蜉蝣不再伤心，因为她认识到生命即使短暂也仍然美好珍贵。小蜉蝣感到难过，情绪低落，因遇见蝌蚪、野鸭、花蕾而认识到一天的短暂。2.【童话·语言】根据要求研读故事语言。语言研读“可我有整整一天的生命啊。（1）关注角色的语言。从重音角度设计句子的朗读并简述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“整整”读重音，强调“一天”在小蜉蝣眼里的“长”，“一天”也可以做很多事。重读“整整”可以表现出小蜉蝣认识到时间长短后对“一天”的知足、珍惜。返回目录语言研读小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。（2）关注语言表达技巧。联系上下文，品析反复手法的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“小小的”反复出现，强调蜉蝣生命的微小，与故事中其他生命形成对比。“从……飞到……”的反复，强调了小蜉蝣努力飞舞、努力欣赏、努力体验的生命状态，展现了她短短一天里对更广大世界的探寻。同时，反复手法能形成故事回环往复的叙事节奏。返回目录3.【新课标·新考法】在美文读写课上，晓雅为同学们朗读了这篇童话，你将代表小组发言对这篇童话作赏析。下面三句话从不同角度对本文作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，为发言做准备。写作提示：①结合文章内容；②不少于120字。◆童话故事中往往有着深刻的道理。◆童话充满了奇特的想象，情节离奇，结构精巧。◆写给孩子的童话总是慢慢道来，语言充满童真。返回目录示例：童话故事中往往有着深刻的道理。本文选择太阳与蜉蝣的对话创作故事，永恒与短暂、伟大与渺小，这两个形象具有极大的反差又有本质的相同，都展示着生命的美好与珍贵。这样的形象组合更能引发读者对时空、生命的深度思考：时空无垠，生命不息。即便如蜉蝣般微小的生命，都是珍贵的，都要不断成长、努力生活。这样的生命，一样值得我们尊重。返回目录感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG