2024秋六年级语文上册第三单元第11课故宫博物院教案新人教版.docVIP

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11故宫博物院

【教学目标】

1.朗读课文。依据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法提取信息。学习本文以游踪为线索组织材料的结构特点，有详有略和总分结合说明事物的方法。

2.了解方位词在空间说明依次中的重要作用。

3.了解故宫规模宏大壮美，建筑精致，布局统一的特点。培育学生对古代人民勤劳才智的观赏，增加学生的民族自尊心和骄傲感。

【教学重点】

了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精致、布局统一的特点。

2.了解方位词在空间说明依次中的重要作用。

【教学难点】

学习依据不同的任务，选用不同的阅读方法。

【教学课时】1课时

【教具打算】课件（朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

第一课时

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，至今已有六百多年的历史。假如你有去参观，确定会不由自主地赞美它规模的宏大、建筑的精致、布局的统一。特殊是那些珍藏着的多数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样著名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广阔劳动人民的聪慧才智惊羡不已。?

下面，请打开课本，让我们依据作者给我们支配的巡游路途，去参观一下这座宏大壮美的古代建筑群吧。?

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的难读的字，留意字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况

（1）认读生词

鳌头金銮殿额枋蟠龙迥然不同中轴线

（2）指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。

三、自读课文，整体把握。

1.本文说明的对象是什么？故宫博物院?

2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请快速从课文中找出有关语句证明。?

（1）规模宏大壮美：?

紫禁城的城墙十米多高。?

城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。

三座大殿耸立在七米多高的白石台基上。?

（2）建筑精致：

河上是五座精致的汉白玉石桥。?

台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围围着，上面刻着龙凤流云……?

方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘围着矫捷的金龙。仰视殿顶，中心藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙．多态多姿，龙身四周还衬托着流云火焰。?

殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓特别化美。?

（3）布局统一：

紫禁城（东西南北各）有四座城门；?

城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼；?

三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。?

禁城前后两大建筑群“基本一样”。?

方法指导：本文从整体体现的说明依次是“空间依次”，由南向北的空间依次，要理清这一点，关键是要抓住文中的一些方位词。

五、品读释疑

活动一：（小组合作学习）

1.画出有关的方位词，理清巡游路途，填好故宫博物院平面图。?

（1）交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”?

“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”?

（2）方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……?

2.全文按什么依次进行说明？?

总说和分说相结合。?

分说时，又按由南向北的空间依次：?

天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山?

活动二：（小组合作学习）

课文重点介绍了哪个宫殿？?

太和殿?

作者介绍了太和殿哪些方面的状况？?（学生小组探讨）?

（1）台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），示意和渲染了三大殿地位之尊崇。?

（2）外观气概宏伟（是故宫最大的殿堂），色调壮美；?

内部装饰庄重富丽。?

（3）位置和功用（皇帝实行重大典礼的地方），借宏伟的建筑显示威历。?

3.课文怎样支配这一部份的说明依次？?

由外到内、总说和分说相结合。?

4.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？?这样写有什么好处？?

太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和实行重大典礼的场所，因此，它的地位特别重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。?分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，具体介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。?

5.拓展延长

（1）学习本文对你以后学习说明文有什么启示？

（2）同学们，从你家到学校有几条路，最近的路如何走？向同学们介绍，欢迎大家到