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【点拨】首先明确态度,不能删去。然后结合语境阐述理由即可。“仿佛”的意思是“似乎,好像”。结合本题中的这句话及课文中的“月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛”分析可知,盲姑娘虽然看不见,但懂音乐,能理解贝多芬弹奏的音乐,她可以凭想象去感受,从侧面衬托出贝多芬音乐创作的成功。10.根据提示,依次梳理文章内容。①16岁时一个忧伤的春夜,听竹笛;②____________________________________;③那个下午,吹竹笛;④_______________________________;⑤______________________。请同学们看《典中点》第108页第10-13题。一个星期六的下午,买竹笛清晨和深夜,练竹笛一次班会,演奏竹笛【点拨】本题考查对文章内容的梳理概括。阅读全文,了解主要内容,根据题干提示确定答题区间,找到相关语句进行提炼概括。注意要围绕本文的线索“竹笛”进行概括。根据第②段中的“终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛”可概括出②:一个星期六的下午,买竹笛。根据第④段中的“清晨,我常常拿着竹笛……如痴如醉地吹着竹笛”可概括出④:清晨和深夜,练竹笛。根据第⑤段中的“在一次班会上”“面对全班同学……便逃出了教室”可概括出⑤:一次班会,演奏竹笛。★11.请从修辞的角度,赏析文章第③段中的画线句。示例:运用比喻的修辞手法,把落日比作红草莓,将小草飘动的姿态比作生命的舞蹈,描绘了傍晚乡村的明丽与活泼,表现了作者吹奏竹笛时的喜悦和兴奋。【点拨】本题考查句子的赏析。结合题目的提示,从修辞角度来赏析;先指出修辞手法,然后分析表达效果,最后分析表达的情感。把落日比作红草莓,把小草飘动的姿态比作生命的舞蹈,是比喻的修辞手法,生动形象地将周围景物的美好描写了出来,表现了作者吹奏竹笛时的喜悦和兴奋。12.“过程和结果”是怎样的关系?请结合文章谈谈你的理解。示例:过程比结果更重要,只要在过程中努力了,不论结果怎样,都将收获美好的体验。【点拨】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本文以“竹笛”为线索,叙述了作者青春年少时的一段经历,说明了有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃追梦的机会,只因这些细节丰富了生命的内涵的道理,据此写清楚自己的理解即可。13.下列对文章内容的理解和分析不正确的两项是()A.本文采用第一人称,记叙了“我”从希望“做一个快乐的吹笛手”到发誓再不吹竹笛的过程,表达了“我”对竹笛的厌恶之情。B.本文语言优美,富有诗意,在叙事过程中,加入大量生动形象的描写,增强了文章的表现力。C.第⑤段中的加点词“孤注一掷”写出了“我”在被同学恶作剧地起哄时,决心冒险一试的心理,为后文“我发誓再也不吹笛子了”做铺垫。ADD.原本“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,却因班会课上表演的失败而内心受挫放弃愿望,说明“我”意志薄弱,内心脆弱。E.文章融记叙、议论、抒情为一体,少年往事中蕴含着对生活的深度思考,虽然有些梦想永远不会开花结果,但追梦过程中动人的细节能丰富生命的内涵。【点拨】本题考查对文章内容的理解和分析。A项有误,根据文章第⑥段中的“多少年后……你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆”可知,“我”虽然放弃了练习竹笛,但对竹笛并没有感到厌恶。D项“‘我’意志薄弱,内心脆弱”有误,“我”清晨和深夜练习吹笛说明“我”意志并不薄弱;“我”在同学们起哄下孤注一掷,勇敢拿起竹笛吹奏说明“我”内心并不脆弱。故选AD。14.用一句话概括文章的主要内容。请同学们看《典中点》第109页第14-16题。示例:孟爷爷在向“我”解释并嘱咐“大刀是有灵魂的”之后,才郑重地将他在战争中使用过的大刀捐献给博物馆。【点拨】本题考查概括文章的主要内容,可用“谁做了什么事”的格式作答。▲15.说说文章第⑨段的作用。【点拨】本题考查中间段的作用。可结合文章具体内容,参考每课阅读一法的“中间段的作用”作答。内容上,表达了“我”心中的疑惑;结构上,呼应前文孟爷爷说的“你不懂”,并引出下文孟爷爷的解释。16.结合全文,为什么说“大刀是有灵魂的”?大刀不是杀人的工具,不是战争的产物,而是用来维护世界和平的。所以说“大刀是有灵魂的”。17.课文第9段用虚实结合的手法来表现贝多芬弹《月光曲》时的情景,非常精彩。请你也用上虚实结合的手法,以“公园”为话题,写一篇小文章。300字左右。【思路点拨】参照课文,我们可以运用联想和想象的表现手法,以及比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。例文:我一个人走在通往公园的幽静小路上。我要去那里拜访我的老朋友。你瞧,门口那棵高
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