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教科版四年级科学下册第四单元岩石和矿

物教学设计

第四单元岩石和矿物

4.1各种各样的岩石

教学目标：

1、同学够以个人参加或小组参加为形式，获得在野外查找岩

石的亲身经受。

2、在课堂中够，让孩子经受观看岩石特点的活动过程，获得观

看岩石的基本方法及技。

3、通过给岩石分类，让孩子经受一个简洁的提出问题、解决问

题的过程，培育孩子运用语言解释问题的力量。

4、让孩子获得丰富的讨论岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观看岩石，想出不同的分类方法。

教学预备：

可以在课前布置同学以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。

老师也应当预备大量的常见的一些岩石，同时还可以预备一些本

地区常见的岩石。

还应给孩子们预备一些观看工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸

等。

教学过程:

一、引入

老师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或供应一些典

型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分，处处可见。你平常在哪些地方

看到过岩石？

2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？

3、从今日开头，我们要讨论岩石。出示课题：各种各样的岩

石

二、探究过程

1、开个石头展览会

(1)的岩石来自哪里？

?你的岩石是从哪里找到的？请简洁介绍你的查找经受。

?可以让同学先在小组内进行沟通，再到全班进行汇报沟通。

(2)我的岩石观看

?请你选择一块感爱好的岩石进行观看。你预备怎样去观看它呢?

?请你也许估量一下，你会观看到岩石的几个特征？

?同学自主观看探究，老师巡回指导。

(3)我的岩石观看记录沟通

?你用了哪些方法对岩石进行观看？

?你观看到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估量？

?你对同学的观看描述有没有补充或看法？

留意，在同学沟通观看到的岩石特征时，要强调观看方法与观看

描述之间的对应关系，对同学的非观看性描述尤其要加以引导。

2、给岩石分类

（1）这些岩石可以分类吗？

?这些岩石可以分类吗？

?假如让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？

这里可以让同学进行小组争论，以小组的形式进行汇报。师对

同学提出的分类标准不要轻易否定。

2（）给岩石分类

?请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。

?小组分类活动开头，师巡回指导。

3（）岩石分类结果沟通

?你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？

?你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样

吗？

4（）这块岩石属于哪一类

?这块岩石属于哪一类呢？

这一教学环节主要在于应用。师可以依据地域特色供应的相应

的岩石，也可以由同学来供应。

三、小结

师：课后，你可以再找些岩石来观看。想一想，岩石是怎么形成

的呢？下节课，我们将进一步讨论岩石。

板书设计：

4.1各种各样的岩石

1、开个石头展览会

2、给岩石分类

教学后记：

4.2进一步观看岩石

教学目标：

1、同学利用感官的观看和借助工具的观看获得岩石构造的感性

学问。比如“这块岩石像是卵石与泥土挤在了一起二描述中较

为确且的运用一些诸如“挤、压”等词汇。

2、同学能用多种方法观看岩石，能较细心的观看面前的岩石，

对观看到的现象进行合理的推想与假设。

3、通过进一步讨论和观看岩石，同学对岩石产生深厚的爱好。

在观看过程中不断能激发同学乐观思维。

教学重点：能对观看到岩石的现象进行合理的推想和假设。

教学难点：通过模拟火山喷发试验，进一步讨论岩石。

教学预备：

同学收集大量的岩石（在第一课时中已经分类），师供应典型

的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子等。

教学过程：

一、引入

上节课我们给岩石开了个展览会，我们发觉有的岩石用手摸上去

觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。

二、探究过程

1、进一步观看岩石

（1）各小组拿出第一组岩石讨论（选择沉积岩类）

①活动一

?（以上性质）是为叶么呢？（怎么会这样的呢？）

?可能和它们的出处有关？

?可能和它们的形