人教版体育五至六年级《9.多种形式的障碍跑练习与游戏》教学设计2.docx

人教版体育五至六年级《9.多种形式的障碍跑练习与游戏》教学设计2

一.教材分析

《9.多种形式的障碍跑练习与游戏》是人教版体育五至六年级的教学内容，旨在培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力和克服障碍的能力。本节课通过多种形式的障碍跑练习与游戏，让学生在克服障碍的过程中，锻炼身体，提高团队协作能力，培养勇敢、坚韧、自信的品质。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和运动能力，对障碍跑有一定的了解和兴趣。但部分学生可能对一些高难度的障碍跑项目存在恐惧心理，需要教师进行引导和鼓励。同时，学生在家庭和学校中可能缺乏足够的障碍跑锻炼，需要教师进行系统的训练和指导。

三.教学目标

知识与技能目标：让学生掌握多种形式的障碍跑技巧，提高学生的运动能力。

过程与方法目标：通过小组合作，培养学生团队合作精神，提高学生克服障碍的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，增强学生的自我认知和自我挑战意识。

四.教学重难点

教学重点：多种形式的障碍跑技巧的掌握。

教学难点：学生对高难度障碍跑项目的克服，团队合作精神的培养。

五.教学方法

示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解障碍跑的技巧。

分组练习法：学生分组进行障碍跑练习，培养团队合作精神。

游戏法：通过障碍跑游戏，提高学生的运动能力和克服障碍的能力。

激励法：教师对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

六.教学准备

场地准备：设置多种形式的障碍跑赛道，准备相关障碍物。

器材准备：准备计时器、标志物等器材。

教学计划：制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤、时间分配等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示多种形式的障碍跑项目，让学生了解本节课的学习内容。

操练（15分钟）

学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

巩固（10分钟）

学生进行障碍跑比赛，巩固所学技巧，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

拓展（10分钟）

教师学生进行更高难度的障碍跑项目，挑战学生的极限，培养学生的勇敢和坚韧品质。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调团队合作精神和克服障碍的重要性。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，进行家庭作业，包括观看障碍跑视频，分析并总结障碍跑技巧，以及制定个人克服障碍的计划。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。

以上是针对《9.多种形式的障碍跑练习与游戏》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评估和思考，以便不断提高教学质量和教学水平。在《9.多种形式的障碍跑练习与游戏》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题和不足，现将教学反思总结如下。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对高难度障碍跑项目的恐惧心理

在教学过程中，我发现部分学生对于一些高难度的障碍跑项目存在恐惧心理，导致他们在练习时过于紧张，影响了自己的表现。

学生团队合作精神的培养不足

虽然学生已经具备了一定的团队合作经验，但在障碍跑练习中，我发现部分学生过于关注个人表现，缺乏团队合作精神。

教学时间分配不合理

在教学过程中，我发现教学时间分配存在不合理之处，部分环节的时间过于紧张，导致学生无法充分练习和消化所学内容。

二、解决办法及改进措施

针对学生恐惧心理的解决办法

（1）教师要给予学生足够的鼓励和支持，让他们相信自己能够克服困难。

（2）适当降低障碍跑项目的难度，让学生逐步适应和克服障碍。

（3）学生进行团队互助，让表现优秀的学生帮助恐惧心理较强的学生，共同进步。

针对团队合作精神培养不足的解决办法

（1）教师要明确强调团队合作的重要性，让学生认识到团队合作对于克服障碍的重要性。

（2）在障碍跑练习中，教师要合理安排学生分组，确保每个小组成员之间能够相互配合和支持。

（3）通过团队竞赛等形式，激发学生的团队荣誉感，培养团队合作精神。

针对教学时间分配不合理的改进措施

（1）合理调整教学计划，确保每个环节的时间分配合理，让学生有足够的时间进行练习和消化。

（2）在教学过程中，教师要关注学生的实际表现，根据学生的掌握情况灵活调整教学进度。

（3）充分利用课外时间，鼓励学生在课后进行自主练习，提高学生的运动能力。

三、教学改进后的预期效果

学生克服恐惧心理，积极参与障碍跑练习。

学生团队合作精神得到有效培养，能够在障碍跑中相互配合，共同完成任务。

教学时间分配更加合理，学生有足够的时间进行练习和消化，提高教学效果。

学生的运动能力得到提高，勇敢、坚韧、自信的品质得到培养。

总之，在《9.多种形式的障碍跑练习与游戏》的教学设计中，我要不断反思和总结自己的教学行为，