人教版八年级英语下册《Unit1 whats the matter》教学设计（第5课时）.docx

人教版八年级英语下册《Unit1what’sthematter》教学设计（第5课时）

一.教材分析

人教版八年级英语下册《Unit1What’sthematter?》主要讨论日常生活中的身体不适和情感问题。通过本单元的学习，学生将能够掌握描述身体疼痛和情感状态的词汇，学会在适当的情境下使用交际策略。本课时为该单元的第五课时，主要围绕故事情节展开，通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练运用本单元所学知识。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用日常英语进行交流。但在描述身体不适和情感状态方面，部分学生可能还缺乏准确的词汇表达。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，使他们在原有基础上得到提高。

三.教学目标

知识目标：

能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。

能够正确运用所学词汇描述身体疼痛和情感状态。

能够理解并运用本单元的交际策略。

能力目标：

能够用英语进行日常交流，表达身体不适和情感问题。

能够听懂并参与到日常对话中，提高听力水平。

情感目标：

培养学生关心他人，乐于助人的品质。

提高学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

掌握本单元的生词、短语和日常交际用语。

能够运用所学知识描述身体疼痛和情感状态。

正确运用交际策略，在实际情境中进行有效交流。

提高听力水平，理解并参与到日常对话中。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种真实情境的任务，引导学生积极参与，提高实际运用英语的能力。

交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中掌握所学知识。

听力训练：通过听故事、对话等材料，提高学生的听力水平。

六.教学准备

教材：人教版八年级英语下册《Unit1What’sthematter?》相关内容。

多媒体设备：电脑、投影仪等。

教学资源：生词卡片、故事文本、听力材料等。

七.教学过程

导入（5分钟）

老师以提问方式引导学生回顾上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。

学生进行简短回答，回顾所学知识。

呈现（10分钟）

老师通过多媒体展示本课时的故事情节，引导学生关注故事中的身体不适和情感问题。

学生观看故事，注意听懂故事中的关键词语。

操练（15分钟）

老师引导学生进行角色扮演，模拟故事中的情境，运用所学知识进行交流。

学生分组进行角色扮演，练习描述身体疼痛和情感状态。

巩固（10分钟）

老师出示各种身体不适和情感状态的图片，学生用英语进行描述。

学生互相练习，提高运用所学知识的能力。

拓展（10分钟）

老师引导学生讨论：在日常生活中，如何关心他人的身体和情感状态？

学生发表自己的想法，分享交流经验。

小结（5分钟）

老师对本课时所学内容进行简要回顾，强调重点知识。

学生总结本课时的学习收获。

家庭作业（5分钟）

老师布置作业：用英语写一篇关于身体不适和情感状态的小短文。

学生按要求完成作业，巩固所学知识。

板书（课后整理）

老师根据教学内容，整理板书，方便学生复习。

以上为教学设计的详细阐述，具体时间安排可根据实际情况进行调整。希望对您的教学有所帮助。

在本课时的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中掌握所学知识。通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够积极投入到学习中，提高了课堂氛围。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生在描述身体不适和情感状态时，仍然存在表达不清、词汇运用不准确的问题。

学生在听力训练环节，对某些地道的英语表达方式不够理解，影响了听力水平的提高。

部分学生在小组讨论时，参与度不高，课堂活动效果受到影响。

二、解决办法及改进措施

对于学生表达不清、词汇运用不准确的问题，我在课后进行了反思，发现是因为在课堂操练环节，我没有给予学生充分的指导和建议。因此，在今后的教学中，我将在学生练习时，及时给予反馈和纠正，引导学生运用准确的词汇表达身体不适和情感状态。

针对学生在听力训练环节的问题，我计划在今后的教学中，增加听力材料的难度，让学生逐渐适应地道的英语表达方式。同时，我会加强对学生的听力技巧培训，提高他们的听力水平。

对于学生在小组讨论时参与度不高的问题，我将在今后的教学中，注重调动学生的积极性。在讨论前，我会明确每个学生的责任，确保每个人都能够参与到课堂活动中。同时，我会适当增加小组讨论的奖励机制，激发学生的学习兴趣。

此外，我还发现课堂时间安排有些紧张，导致部分环节无法深入进行。在今后的教学中，我会合理调整课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

针对板书整理问题，我会在课后及时整理板书，便于学生复习。

三、改进后的教学设计

根据以上反思，我对教学设计进行了以下改进：

在课堂操练环节，我增加了学生练习