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新课标人教版六年级上册语文全册教案

新课标人教版六年级上册语文全册教案1

一、教学要求

一知识要求：

1.分析作者的写作技，学习作者的抒情方法。

2.用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。

二能力要求：

⑴有感情地朗读课文感受独具特色的民居。

⑵培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激

发民族自豪感。

三情感态度：

引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特

魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.了解不同地区、不同民族独具特色的民居。

2.分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。

3.感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。

三、教具准备

关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。

四、教学课时：两课时

五、教学过程：

第一课时

一.激发兴趣，导入新课

1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，

千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。请

同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。：播放课件：如上海石库门，西

藏民居，客家民居，傣家竹楼等）这节课，我们就走进客家民居去参观领略一

番。

2.板（书课题：各具特色的民居）民居指的是什么？

生：就是人们居住的房子。

二.学习《客家民居》

1.播放《客家民居》配乐朗诵的录音。学生小声跟读，要读准字音，读顺

课文。

2.自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。

3.合作交流，感知表达特点

⑴思考：这部分是围绕哪段话来写的？

生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土

楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

板（书：客家民居民居奇葩）

⑵客家民居“奇”在何处？

生：用料奇特，在十中掺石灰，用糯米、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木

条作筋骨。

生：造型奇特，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，

布局均匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。

生：异常坚固，大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次

地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。

⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处？

生：列数字，通过“厚1米、高15米以上”，“三至六层”，“一百至二

百多间房屋”，“两三百年至五六百年”这些具体数字，使人准确地了解客家

民居的基本特点。

生：打比方，房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。

生：举例子，比如，“许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德

勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿

望”，使文章真实可信。

⑷客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

生：体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等中华传统文化。

3.教师小结：圆形土楼真不愧是客家民居的典范，客家人团结友爱、和睦

共居的大家族独特生活方式。淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们

留下了深刻的印象。

三拓展延伸

你想了解自己家乡民居的特点吗?那就赶快用你的慧眼去寻找吧！

第二课时

一.创设情境，导入新课

看看这些图片，这是哪个地方的民居。：播放课件：傣家竹楼）这节课

我们再去傣家竹楼参观领略一番。

二学习《傣家竹楼》

1.播放《傣家竹楼》配乐朗诵的录音。学生更读，要读准字音，读顺课

文。

2.默读课文，了解并找出体现傣家竹楼特点的中的词语和句子。

3.合作交流，感知表达特点八

⑴思考：傣家竹楼给你的是什么感受？

生：傣家竹楼是绿色之家

板（书：傣家竹楼绿色之家）

⑵想一想，为什么称傣家竹楼是绿色之家？