外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 2 Know your body 大单元整体教学设计.docx

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外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit2Knowyourbody大单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）主题及子主题设计

类别

内容

单元标题

外研版三下Unit2Knowyourbody.

主题范畴

人与自我

√

人与社会

人与自然

单元主题

Knowyourbody.

课时子主题

同伴交往；友好互助；人际交往

育人价值

通过本单元的学习，首先，有助于学生了解身体部位相关知识，增强对自身身体的认知，从而引导学生关注自身健康，培养健康意识。其次，在描述朋友外貌、设计机器人等活动中，激发学生的创造力和想象力，提升学生的审美能力。再者，通过小组合作完成各项任务，如制作雪人、表演故事、设计机器人等，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，促进学生全面发展。

设计教师

二、单元教学目标

单元教学目标

教材板块

通过跟唱歌曲，掌握身体部位词汇的发音、语义，借助歌曲中的动作指令，培养学生的反应能力，提升学生的英语韵律感和节奏感，同时加深对身体部位词汇的记忆。

Period1Let’stalk+Singandroleplay

学生在阅读故事过程中，理解身体部位功能相关词汇的含义，学会运用核心句型描述身体部位功能，通过分析故事中身体部位的争论，培养学生的阅读理解和推理能力，领悟团队合作中每个部分都重要的道理。

Prriod2Readandanswer+Actoutthestory

学生在模拟制作雪人的对话情境中，掌握描述外貌特征的核心词汇和句型，学会用“hasgot/havegot”结构描述人物或物体的外貌，通过观察雪人外貌变化，培养学生的观察力和语言运用能力，提升口语表达准确性。

Period3

Listenandchant+Talk

about

通过吟唱歌谣，学生熟练掌握描述外貌特征的词汇，学会用比较级和陈述句描述不同人物外貌特征，在歌谣欣赏和交流中，体会友谊的内涵，培养学生的英语韵律感，增强学生对多元外貌特征的认知和接纳。

Period4

Designa robot+

Presentyour

学生在小组合作设计机器人的项目中，拓展身体部位相关词汇，灵活运用核心句型描述机器人的外貌和构造，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高综合运用语言知识进行表达的能力，锻炼学生的空间想象能力和动手能力。

Period5:

Scienceknowledge

learning+Practice()

三、分课时教学设计

（一）语篇研读

【What】:这是一篇关于身体部位学习的学习内容。单元主题为“Knowyourbody”（了解你的身体），目标是让学生能够说出不同身体部位名称、使用特定句型谈论身体部位、阐述身体部位重要性以及描述朋友外貌。具体内容包括“Listenandsing”（听和唱）部分的身体部位相关歌曲，以及“Lookandsay”（看和说）部分结合神话人物（如哪吒有三个头）进行身体部位描述的练习。

【How】:以歌曲形式呈现身体部位词汇，歌词简单且重复，便于学生记忆和跟唱，如“Head,eyes,ears,mouthandnose”等。借助神话人物形象（哪吒、猪八戒等）吸引学生注意力，通过对神话人物身体特征的描述，让学生运用所学句 型“He/She/Ithas(nt)got...”，这种方式增加了趣味性和情境性，有助于学生在实际情境中运用语言知识。

【Why】:选择歌曲和神话人物等有趣的形式，是为了激发学生对英语学习的兴趣，降低学习难度，让学生在轻松愉快的氛围中掌握身体部位相关词汇和特定表达句型。通过学习，学生不仅能提高语言表达能力，还能加深对身体部位的

（参照《课标》P157-158）

（二）教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.学生通过观察神话人物图片、聆听身体部位歌曲音频以及开口跟唱，获取并梳理出头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手、胳膊、腿、脚、脚趾等身体部位名称，理解“I/Youhave(nt)got...”“He/She/Ithas(nt)got...”等核心句型，掌握与身体部位相关的基本词汇和表达，了解身体部位相关的英语语言知