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博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
三年级语文上册第二单元4古诗三首教案1新人教版
知识点
•通过朗读三首古诗,了解古诗的基本特点;
•掌握春风又绿江南岸“”、小荷才露尖尖角“”和静夜思“”三首古诗的基
本意义;
•运用句子深入解析古诗,并对其中的词语、句式进行分析;
•启发学生了解自然美好与人生哲理。
教学过程
导入环节
1.通过观看图片、视频,启发学生对春天的印象,调动学生对春季的情
感。
2.提问:你喜欢春天吗?你觉得春天最美丽的地方在哪里?
诗歌鉴赏
•春风又绿江南岸
春风又绿江南岸明月何时照我还心事与春同垂钓夜短风高鸟渐远
学生朗读许多遍,在朗读中体会古诗的韵律美。
•小荷才露尖尖角
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头持节云霄要万方多情只有春庭月
学生将诗读几遍后,老师要求反复朗读第二句早有蜻蜓立“上头”,让
学生感受到画面的逼真。
•静夜思
床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡
教师可以引导学生:床前、疑是、举头、低头,四次呼应“月光、霜、
明月、故乡”,让学生感受到诗歌中深刻的意境。
句型分析
1.春风又绿江南岸“”中的又“”字带有一种回归、重复的感觉。
2.小荷才露尖尖角“”中,通过别出心裁的形容,刻画了意境鲜明的场景。
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
3.静夜思“”中的思故乡“”,表达了人们对故乡深深的思念与眷恋之情。
词语分析
1.静夜思“”中的“明月光”和地上霜“”,通过合理的排列,构成了引人入
胜的诗句。
2.春风又绿江南岸“”中,绿“”与江南“”构成了一种情感和美的景象,通
过不同的词汇刻画出了丰富多彩的场景。
本节课,我们学习了三首古诗,通过对每首古诗的讲解,学生不仅能够从中看
到自然与人生的美好,也能够从中领悟到古代人的情感情绪。在学习过程中,老师
通过多次朗读和分析,让学生充分理解了诗歌中的美以及鲜明的意境。
课后作业
1.练习朗读三首古诗,体会古诗中的韵律美;
2.回顾所学内容,用自己的语言复述一遍老师所讲解的三首古诗,思考
自己都有哪些感受及领悟;
3.自带一首自己熟悉的古诗,让同学们也了解、领悟古诗中传达出来的
文化内涵和美感。
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