2024_2025学年高中生物第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖2教案新人教版必修1.docVIP

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细胞增殖

教材分析：

本节学问重点讲解并描述细胞增殖的周期和连续分裂的过程，是教学大纲要求的重点和难点，在期终考试、学业水平测试和高考中占有重要的地位。本节课时细胞增殖的第一课时，主要包括两个方面的问题：细胞周期和有丝分裂。细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。有丝分裂包括概念、过程和意义。细胞增殖是一个特别困难而又精确的过程，学问点比较抽象，应当用多媒体课件给学生直观、形象的相识，并建立主观、理性的相识，帮助学生构建学问体系，以利于学生驾驭和运用。老师应当把重点放在有丝分裂的四个时期的特点和描绘染色体和DNA的规律曲线上，最终，总结有丝分裂的概念和意义。利用多媒体的形象展示，让学生自主建构模型，突出了探究学习，有利于学生学问的建构。

学情分析：

学生在第三章其次节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些学问为学习本节的内容奠定了基础。因此老师应当以其所知喻其不知，引导学生利用已有的学问来学习本节课的内容。学生对细胞增殖的了解特别少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生说明清晰。

教学目标：

一、学问方面：

1.简述细胞的生长和增殖的周期性

2.概述细胞有丝分裂的过程

二、实力方面：

1.描绘曲线图，说明DNA和染色体数量的改变规律

2.精确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征

三、情感看法与价值观方面：

通过自学、探讨培育学生沟通实力、合作实力和科学看法

通过图像的解读和描绘曲线图等培育学生发散思维实力，创新精神

教学重点：

1．细胞生长和增殖的周期性

2．真核细胞有丝分裂的过程

教学难点：

1．真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变

教学用具：PPT幻灯片、多媒体设备

课时支配：1课时

教学方法：自学、探讨、探究

教学过程：

＜导入新课＞问题探讨：

展示大象和老鼠的图片，提出问题：同学们，你们知道大象和老鼠的区分吗？学生进行思索和探讨，发表观点。在老师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。展示植物幼苗发育到植株和小孩发育到成人的图片，提出问题：在发育的过程中主要发生了什么改变？向学生提出问题人是由什么发育成的？答：受精卵。那么由一个受精卵发育成含有1014个细胞的成人，这中间经验了怎样的过程?答：细胞增殖。学生再进行思索和探讨，发表观点。在老师引导下，得出结论：组成生物体的细胞数量在增加。那么哺乳动物如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思索进入我们今日的课堂细胞增殖。

多媒体展示阅读提纲：

细胞周期的概念，包括几个阶段?

有丝分裂的概念，包括几个阶段，各个阶段具有什么特点？

了解有丝分裂的各个时期的图形，总结每个时期的染色体和DNA的改变规律，尝试绘画改变曲线

总结有丝分裂的意义

细胞周期：

老师活动：

1.概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特殊是细胞核内遗传物质的削减吗？说明细胞周期分为物质打算和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。

中期：5%-10%后期：

中期：

5%-10%

后期：

5%-10%

前期：

5%-10%

分裂期：

5%-10%

2.阶段

分裂间期：90%-95%

末期：

5%-10%

5%-10%

5%-10%

间期和分裂期经验时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。用两种方法表示一个细胞周期。

细胞周期：细胞周期：

细胞周期：

细胞周期：

圆周法：

线段法：

a

b

a

b

b

3.表示方法：

间期

间期

二、有丝分裂的过程：

老师活动：

1.分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）。回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用动画的形式描述染色质丝的复制。归纳为“ D复蛋合成单体”

引导学生思索：分裂间期的生理意义是什么？（遗传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么？（遗传物质的平均等分）

学生活动：视察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。

2.分裂期：

老师活动：

播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的相识。

学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对前期的特征进行表达。

老师活动：前期：展示图片，比较间期和前期的改变：

染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消逝。

归纳为“膜仁渐失现两体”展示图片，明确姐妹染色单体、

染色体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系

。

学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对中