基于S市Y学校的小学高年级学生写作策略运用的深度剖析与提升路径研究.docx

基于S市Y学校的小学高年级学生写作策略运用的深度剖析与提升路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

写作能力作为语文素养的重要构成部分，在小学高年级阶段的语文教学里占据着极为关键的地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。而写作，正是学生运用语言文字表达思想、交流情感的重要方式，对学生的思维发展、文化传承和审美提升有着深远影响。

小学高年级作为基础教育的关键过渡时期，学生的认知能力、思维能力和语言表达能力都在快速发展。在这一阶段，培养学生良好的写作能力，不仅能为其今后的语文学习打下坚实基础，更能助力他们在其他学科