《植物写生》教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

(春季)

设计人

胡朝霞

所在学校

杭州市保俶塔申花实验学校

课题

植物写生

教科书

书名：美术教材

出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2014年11月

教学目标

1.了解植物的结构特点，学习观察和分析植物，选择植物的局部写生或整体写生。

2.运用点、线、色彩的基本造型元素，运用线描的方法进行写生描绘植物。

3.体验写生乐趣，养成细心观察的好习惯，进而更好地欣赏植物的美。

教学内容

教学重点：

掌握基本的植物的观察和写生的方法。

教学难点：

选择合理的构图，画出植物，并表现出前后遮挡、虚实关系。

教学过程

一、导入：

大自然中千姿百态的植物给我们的生活带来了勃勃生机。

他们的身影出现在城市、乡村、公园、以及我们的居室。同学们，你喜欢植物吗？

这些植物，给我们带来了新鲜的空气，为我们的生活增添了一抹绿意。

二、新授

古今中外美丽的植物也吸引了不少著名画家，让我们一起来欣赏法国著名画家亨利卢梭的作品吧《美洲豹攻击的马》

1、请你想一想，画家抓住了植物的哪些特征进行表现的，

让我们走进看一看，幻想的原始森林里布满着奇花异草，片片枝叶往四周生长，争先恐后，枝叶似乎在跳舞。仿佛我们也置身其中。掩映在高大的灌木丛下，是被花豹攻击的马，画家将这惊心动魄的一幕用画笔记录下来。

2、画家的这幅画，带给你什么启发？

我们可以看到，叶片参差错落。近处的叶片十分宽大，远处的叶片越来越小、越来越密集，随着透视的变化，间距也由宽变窄。

亨利·卢梭，他十分热爱绘画，特别擅长神秘而又充满幻想的热带丛林。卢梭说：“大自然就是我最好的老师。”可以说卢梭对艺术的冲动来源于他对自然深切的观察和热爱。他虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画非常执著，这一点值得我们每一位同学学习。

让我们把目光聚焦我们身边。只要你细心观察，你总会找到，你会发现那动人的生命之美。

三、探究

今天胡老师也带来了几盆植物，让我们一起去仔细观察吧。

1、同学们，这盆植物有怎样的形态特征和生长特点？

这盆植物由叶片和叶柄两个部分组成。它的叶形奇特。它的叶片形状奇特，轮廓呈心形，叶片的边缘，有孔状的裂纹，叶柄十分修长。

让我们再看一看，不同角度的叶片有什么不一样。

2、请你仔细的观察，正面的叶子呈现的姿态有什么不同？

对比我们可以发现，与透视变化，近处的叶片宽大，远处的叶片窄小。

即便是同一盆植物，叶片的侧面也会有角度变化。有的甚至能够同时看到1正1反两个面。

3、叶子一片又一片，层层叠叠。那我们怎样表现它的前后关系呢？应该运用怎样的线条去描绘呢？

老师相信细心的你一定发现了其中的奥秘。前面的叶片轮廓完整，后面的叶片被遮挡住了，因而不完整。两片叶子交接处，可以适当的用断开的线条，这样更能体现前后的空间关系。

你还可以在片子上添加适当的花纹。花纹装饰

4、教师示范：

老师也画了一张植物写生的作品，想与你一起分享。

(1)整体布局画面，在画纸上确定好植物的大致的位置。

(2)注意前后叶子的遮及线条的穿插关系。

(3)使用细短密的线条表现花盆的肌理。

(4)调整画面。

四、欣赏

让我们一起来欣赏一下同学们的植物写生作品吧。

他们用大胆、生动的线条，描绘了植物生长的姿态。表现了独特的美感。线条富有变化，呈现出个性美。

同学们接下来的时间就交给你们了。

五、实践

请你认真观察植物的形态特征，用线描的方法写生一种植物。

注意：大胆的表现出植物的特征，线条要有曲直，粗细，疏密，长短的变化，构图要饱满，画面完整。

注意构图要饱满，线条要流畅。

六、总结

今天我们学习了线描写生植物的方法，下面就请你用画笔去记录记录生活中那些生机勃勃的植物吧。只要你细心观察，你一定会捕捉到那些肆意生长的生命之美。今天的课到此结束，我们下次再见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。