《自行车写生》教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

(春季)

设计人

胡朝霞

所在学校

杭州市保俶塔申花实验学校

课题

自行车写生

教科书

书名：美术教材

出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2014年11月

教学目标

1.观察自行车整体特征，发现其局部结构形成的构成美感。

2.巧用构图，选取从自行车中具有形式美感的局部进行写生练习。

3.培养学生关注身边对日常事物，提升低碳绿色出行的环保意识，生发出对生活的热爱之情。

教学内容

教学重点：

以写生的方式表现自行车的局部。

教学难点：

表现的局部具有构成和形式美感。

教学过程

导入

在我们杭州，越来越多的人选择了，骑自行车这种绿色低碳环保的出行方式。

骑上自行车，我们可以穿行在幽幽的北山街道，感受一座城市的文化底蕴。它还可以带着我们，去亲近自然，领略杭州的别样美景。那一抹亮丽的红色，就是我们杭州的金名片——红色自行车。

新授

同学们，除此之外，你还见过什么类型的自行车呢？

自行车，在我们生活当中应用非常的广泛。根据应用场景不一样，有山地自行车、公路自行车。从儿童到成人，不同的人群，都有属于自己的那一款自行车。此外，从外型上划分。还有双人自行车，折叠自行车。

今天，就请你跟着胡老师一起来解自行车吧。观察自行车图片，从整体进行感受。

图中的自行车是由哪几个部分组成的呢？

它由车把，车身，车座，车轮4个部分组成。车把可以转动。为我们把握方向。车身支架构成了自行车最基本结构体。有了它才能装上各种自行车零件。有弧度的车座，可以方便我们骑行。圆形的车轮滚滚向前，提升了我们的骑行的速度。

三、探究

1、运用几何形概括自行车的造型。

虽然他看起来有点复杂。但是我们可以用简单的几何形，以及线条来概括他的造型。

两个大小不等的斜边三角形组成了车身的骨架。成了一个更加稳固的结构。而轮子和转盘，组成了大小不等的圆形。我们还发现，车身上有粗、细、曲直等线条，产生了丰富的对比与节奏美感。这些大大小小的圆，与变化多样的线条之间，形成了富有韵律的设计构成美。

2、学会取景构图，了解构成美。

今天，胡老师还带来了一个法宝。我们可以，用双手组合成一个简易的取景框。借助它，选取一个有趣的局部来进行观察。让我们再仔细看一看，在这些局部构图中，各部件之间构成了怎样的美感呢？

大小对比：通过观察，我们可以发现，部件的轮廓形状有，大与小的对比。

曲直对比：还有曲线和直线的对比。

疏密对比：疏与密的对比。

3、感受细节美

让我们用目光去触摸它，你还发现了哪些有趣的线条？去寻找它身上的细节之美吧。

我们可以发现，轮胎上有凹凸不平的纹理。是有很多细细的、折线组成。

齿轮上的尖齿，散发着金属的光泽，它的轮廓是锯齿形的线条。

链条上的细小零件，严丝合缝组合在一起，我们看到了像波浪一样的线条，排列得富有秩序感。

四、欣赏

1、教师示范步骤

（1）选取自己最感兴趣的构图。

（2）画好自行车的大致结构。

（3）深入刻画细节。注意画面的黑白灰关系。

2、同龄人作品欣赏，请学生感受画面中点、线、面，虚、实，疏、密等关系。

五、实践

同学们，接下来的时间就留给你们了，请你选取有对比，有变化的局部，写生自行车。

运用勾线笔或者铅笔工具进行写生。

注意：（1）构图，取景上要有设计的构成美感。

（2）线条要流畅，要有疏密，曲直，轻重的变化。

（3）黑白灰的关系要和谐明确。

六、总结

看似平凡的自行车，却藏着构成之美，同学们，只要你细心观察，就能体会到，自行车上独特的构成魅力，那么，就请你用画笔记录下来吧。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。