人教版《赵州桥》教学设计.docx

?一、教学目标

1.会认县、拱等10个生字，会写赵、省等13个字，正确读写设计、参加等词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，体会其设计的精巧。

-学习作者围绕赵州桥的特点选取具体事例进行描写的方法。

2.教学难点

-理解赵州桥设计的独创性及其作用，感受古代劳动人民的智慧。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法等相结合。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.展示一些不同类型桥梁的图片，如梁桥、拱桥、斜拉桥等，引导学生观察并说说对这些桥梁的认识。

2.提问：在这些桥梁中，有一种桥历史悠久，造型优美，它在中国桥梁史上有着重要的地位，同学们知道是哪种桥吗？（引出赵州桥）

3.介绍赵州桥：赵州桥位于河北省赵县的洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。今天，就让我们一起走进课文，去深入了解这座了不起的赵州桥。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词学习情况。

-出示生字词：县、拱、济、匠、计、横、跨、创、举、坚固、栏、狮、砌、雕、抵、智慧、遗产。

-指名认读，正音。如县读xiàn，不要读成xuán；横读héng，不要读成hèng等。

-运用多种方式理解词语意思。例如，通过联系上下文理解雄伟坚固美观等词；通过图片展示理解石栏雕刻等；通过动作演示理解横跨抵着等。

3.默读课文，思考：课文围绕赵州桥写了哪些方面的内容？

4.指名回答，教师引导总结：课文先介绍了赵州桥的地理位置、设计者和建造年代；接着重点描写了赵州桥的雄伟、坚固、美观；最后讲了赵州桥的历史价值。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第1自然段

-指名朗读，思考：这一段介绍了赵州桥的哪些信息？

-学生回答后，明确：介绍了赵州桥的地理位置（河北省赵县的洨河上）、设计者（李春）和建造年代（隋朝）。

-引导学生体会这些信息的重要性，感受赵州桥历史的悠久。

2.学习第2自然段

-自由朗读，思考：从哪些地方可以看出赵州桥很雄伟？

-学生交流回答，教师引导分析：

-赵州桥非常雄伟。直接点明赵州桥的特点是雄伟。

-桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。通过具体的数字，准确地写出了桥的长度和宽度，让学生直观地感受到赵州桥的雄伟壮观。

-这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。进一步说明桥的用料和独特的结构，突出其雄伟。

-指导朗读，读出赵州桥雄伟的气势。

3.学习第3自然段

-默读，思考：赵州桥为什么说很坚固？

-交流讨论后，明确：

-大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。通过介绍桥洞的独特设计，说明了这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料，体现了赵州桥的坚固。

-教师可以结合图片或简单的动画演示，帮助学生理解桥洞的设计原理。

-指导朗读，体会作者对赵州桥坚固特点的赞叹。

4.学习第4自然段

-朗读课文，思考：赵州桥的美观体现在哪里？

-学生找出相关语句后，教师引导分析：

-桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。通过描写栏板上不同姿态的龙的图案，展现了赵州桥的美观。

-引导学生想象这些图案的样子，并用自己的话描述出来，进一步感受赵州桥的精美。

-指导朗读，读出赵州桥美观的特点，注意读出对图案的欣赏之情。

5.学习第5自然段

-齐读，思考：这一段在文中起什么作用？

-学生回答后，明确：总结全文，强调赵州桥的历史价值，赞美了古代劳动人民的智